人教版小学语文第七册第18课《颐和园》教学设计_第1页
人教版小学语文第七册第18课《颐和园》教学设计_第2页
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文档简介

颐和园第二课时教学设计上饶市第七小学 龚建杨教学目标：1、有感情的朗读课文。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、感受颐和园的美景和课文优美的语言。重点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。难点：1、理解“滑”字2、导游词的写作教学设计：一、导入1、 观看视频2、 激发兴趣3、 板书课题，认读“颐”字。齐读课题。4、 指导学生在文中划出游览顺序，指导朗读。板书内容5、 指导游记写作。二、 新授1、 长廊（1）提出问题“长廊是世界上最_的廊。”（2）学生读课文，找答案。（3）课件出示问题，指明学生回答。长：“一眼望不到头”“273间”“七百多米” 理解数量词的使用。指导朗读长廊的长。板书：长美：廊里的画美，环境美。 感受长廊的美，指导朗读长廊的美。板书：美（4）小结。指导朗读全段 2、过渡 3、万寿山（下） （1）提出问题“抬头向山上望，看见了什么？” （雄伟壮观的佛香阁，金碧辉煌的排云殿） 板书：佛香阁 排云殿（2）指导朗读山上的建筑的气势雄伟。4、过渡5、万寿山（上） （1）师范读全段，生脑海中浮现画面。（2）（出示图片）练说图片。朗读（3）提出“游船、画舫在湖面慢慢得滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中的“滑”字可否换成“划”字？（4）指导朗读“正前面”，“游船”，读出昆明湖的绿，静。（5）指导全段朗读，读出昆明湖的美。6、过渡7、昆明湖（1）阅读课文，提问“昆明湖有哪些美景？”学生汇报。板书：十七孔桥 （2）指导学生用导游词介绍昆明湖的一处景点。 教师出示导游词的范文，指导学生练笔。学生汇报（3）朗读全段8、小结 （1）在文中找出第一段和最后一段。朗读 （2）学习首尾呼应。三、总结全文。四、板书设计
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