人教版小学英语五年级下册《Unit6AFieldTrip》教学设计

Unit 6AFieldTrip第四课时一、教学目标1、能够听、说、读、写短语：counting insects , collecting leaves , writing a report , playing chess , having a picnic .2、了解字母y和字母组合的拼读规律并读出例词。二、重点、难点1、重点：使学生熟练掌握五个短语的用法，并能进行简单问答。2、难点：writing 和having的拼写。三、教学步骤1、热身播放三年级上册第五单元A部分歌曲Lets have a picnic today的录音，学生跟唱。教师板书：have a picnic，并示范朗读。2、预习教师引导学生打四拍子节奏，拍拍手，再拍拍腿。学生拍腿时，老师说短语的第一个单词，如：taking，学生在第二轮打拍子过程中说出完整短语，如：taking pictures.3、新课呈现Lets learn（1）在继续预习活动的结尾引出新短语，教师说having，然后用手指黑板上的have a picnic引导学生说出having a picnic 。教师在黑板上的短语后面板书：having a picnic . 出示该短语卡片，让学生跟说。（2）教师出示国际象棋或图片，向学生介绍：Chess, It is chess ,板书并带读单词。然后教师出示中国象棋并介绍：Look! This is Chinese chess. Can you play chess?：play chess。教师拿出playing chess的卡片，问：What are they doing ?,引导学生回答：They are playing chess .（3）教师出示学生在上节课Task time活动中完成的实验表格并向学生介绍：Look ! This is a report . 教师板书report并带读。学生跟读。然后教师出示：Writing a report的卡片，问：What are they doing? ，引导学生回答并板书：writing a report .（4）教师出示一袋树叶，问学生：What are they?引导学生回答：They are leaves.然后教师把树叶倒在讲台上，一边挑选并把树叶放在一本书里夹好，一边说Collecting leaves，学生学说该短语。教师拿出collecting leaves的卡片提问: What isdoing？引导学生用完整的句子作答。（5）教师手指散落在讲台上的树叶，问：How many leaves do we have? Lets count教师板书count并带读。教师一边数：One, two , three一边问: What am I doing? 引导学生回答：Counting leaves.然后教师在黑板上画几只蚂蚁，问: How many ants do we have？Lets count教师出示counting insects的卡片，领读。（6）教师出示本部分的教学挂图，教师提问：What is John doing? 学生回答。（7）教师摘下挂图，让学生合上课上。教师根据本部分的插图提问，让学生凭记忆回答。（8）教师板书本课的四会短语，让学生仿写、记忆。教师指导writing 和having的拼写。Lets play做“说句子接龙”游戏：教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生站起来说:is playing chess，然后教师继续在第一张的下面再贴上第二张短语卡片，如writing a report，请第二名学生在重复第一名说过的句子后再说出新的句子。Pronunciation教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读字母y和字母组合igh，qu下面的例词。读的时候有意