人教版小学音乐三年级下册第二单元《农家孩子的歌》教学设计_第1页
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文档简介

第三单元农家孩子的歌第一课时课题:小瓜棚教学目标:1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点:1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。2、准确掌握波音和八分休止符的用法。课前准备:小瓜棚歌片、歌曲磁带,网上资料。教学过程:一、导入1、教师弹奏上课标志乐:2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。3、观看课件。4、师:大家还记得这是哪首歌吗?生:小瓜棚5、出示课题师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?生:(略)2、师:请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?生:(略)师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。3、师:我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。(学生评价)6、学生分组演唱。(师生互评)7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。三、创作表现1、师:上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练习演奏小瓜棚这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!2、师:我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带来了一件乐器琵琶,我也想加入你们的乐队你们欢迎吗?(老师说明每人分工)师:我们来试着配合一次好吗?3、师:最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗?(师生共同演奏,演唱)4、小结:通过今天学习小瓜棚这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。教学反思:从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到提高。第二课时课题:冬瓜和南瓜教学目标:1、通过歌曲学习,让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培养学生的观察力,并理解艺术源于生活的道理。重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备:1、歌曲录音带,多种瓜果实物。2、彩纸、剪刀、橡皮泥。教学过程:一、 游戏 :猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝,猜出水果的名称。2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征:形状、颜色、味道等,还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。三、学唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事导入:冬瓜和南瓜2、听赏歌曲 。3、读歌词,理解歌词内容。4、边唱边用形体动作来记歌词。5、对唱练习。6、歌表演练习。(分男女声)四、情景表演:1、老师作串联:喔喔喔,公鸡叫,太阳公公从东方升起,快乐的星期天开始了,你们看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜,演甲甲和牙牙的学生分别表演。3、另选部分学生再次表演。4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁?五、分组歌表演,评出最佳小组表演奖,合作奖、创作奖等。六、小结:1、甲甲和牙牙真能干,种出这么大的瓜,小朋友,你们会种瓜吗?(松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果)2、植物的生长离不开哪几样?(阳光、泥土、水分、养料)教学反思:在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中,培养艺术表现力。第三课时课题:管弦乐森林水车教学目标:一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。重点难点:感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。课前准备:钢琴,录音机,教学磁带等。教学过程:一、表演小瓜棚1、听录音小瓜棚,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。提示:感觉到有什么不同?2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。6、分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。二、聆听森林水车1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。教学反思:通过聆听乐曲,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。第四课时课题:打枣教学目标:1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情,以及用轻松、活泼的情绪演唱。2、动脑为歌曲编动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。重点难点:用轻松、活泼的情绪演唱歌曲,了解歌曲节奏。课前准备:钢琴,录音机,教学磁带、红枣实物等。教学过程:一、导入同学们,你们见过树上的枣吗?那么,你们想和老师一起去打枣吗?今天,咱们一起学习歌曲,名字叫打枣(出示课题)。二、教唱歌曲1、听录音范唱,感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌

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