人教版小学语文《我们成功了》教学设计

我们成功了教学设计【设计理念】 以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。【设计特色】 以学习汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣。 【教学目标】 1、认识讯、传等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。 4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。 【教学重点】 学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。 【教学难点】 1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。 2、增强学生民族的自尊心和自豪感。 【教学流程】 一、导入 1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？ 2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来： 最后的结果怎么样？ 赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说） 3、指名读。问：为什么这样读？ 全班齐读课题 二、自由初读课文 我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。 三、自学交流 1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球） 这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。 （2）去掉拼音你们认识吗？ （3）观察这些字，你有什么发现？ （4）谁来读一读。 专转 转-传 萝-锣 陆-击 用-拥 包-抱 目-泪 军-挥 杨-扬 2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语） 挥舞 锣鼓 高呼 击掌 拥抱 泪水 流淌 奥林匹克 飘扬 表演一下：击掌、拥抱 自由读，指名带读。 3、游戏巩固 （1）找朋友游戏 （2）“最佳搭档” 一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。 4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗？ 人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。 人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 四、指导朗读，理解句子 从这些话中，你能感受到什么？ 1、2001年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧！ （播放录象） 2、说说你看后的心情怎样？请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。 3、听范读 （自豪、骄傲的语气） 4、录音读的怎么样？你听出了什么？ 5、朗读自己喜欢的自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。 6、指名朗读学生喜欢的自然段。 7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列？ 女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。 8、 申奥成功了，中国成功了。2008年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗？ 那就让我们骄傲地告诉