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文档简介
Review 2第 二 课 时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.板书课题:Review 2。Step 2 Review Unit 7(一)复习序数词1.教师播放录音,全班齐说韵律诗:School Rooms。2.出示本单元单词卡片,学生认读,拼写并记忆。3.复习序数词one至twentieth。(1)请全班学生从one数至twenty。(2)请全班学生从first数至twentieth。(3)教师随机说基数词,学生说序数词。(4)请学生说一说序数词的构成方法。(5)游戏分秒必争。游戏规则:教师将全班学生分为两队,将两套第1至第20的序数词单词卡片随机发给两队的学生,然后请他们根据手中的卡片,按顺序举卡片并大声读出单词,教师计时,用时少的队获胜。4.复习序数词twenty-first至thirty-ninth。(1)教师出示twenty和thirty的单词卡片,请学生读一读。(2)游戏快速反应。游戏规则:请持有卡片first至ninth的第一队学生上台,按顺序面向全体学生站好,教师手持twenty卡片,站在九位学生中任意一位学生后面,第一队学生要根据卡片快速说出序数词,第二队学生要快速说出其相应的基数词。如:教师举卡片站在手持third卡片学生的后面。第一队学生:Twenty-third.第二队学生:Twenty-three.教师持thirty卡片,第二队的九个学生上台,游戏继续。(3)请全班学生从twenty-first数至thirty-ninth。(二)复习本单元课文内容1.复习句型:Which floor do you live on?Which floor does he/she live on?(1)师生自由对话:T:Do you live in a tall building,A?A:Yes,I do.T:Which floor do you live on?A:On thefloor.T:(问全班学生)Which floor does A live on?S:On thefloor.(2)教师板书这两个问句及答句,进行复习巩固活动。(3)游戏猜一猜。游戏规则:首先师生示范活动。教师请一学生上台,提出问题:“Which floor do you live on?”请该生将自己所居住的楼层小声告诉教师,然后教师问全班学生:“Which floor does he/she live on? Please guess.”给猜对学生所在的小组加分。然后请个别学生上台扮演教师,活动继续。2.复习课文内容。(1)教师问:“Which floor does Miss Gao live on? Which floor does Mr Wang live on?”通过学生的回答,引出句子They are neighbors.Theyre good neighbors.的复习。(2)教师再提出问题:“From the window of Miss Gaos living room,What can you see? ”通过学生的问答,复习相应的单词和句子。3.教师播放课本第50页和第52页的录音,学生模仿跟读。Step 3 Review Unit 8(一)复习句型:Whats the date today?Its.1.教师出示一本日历问:“Whats this?Whats the date today?”通过学生的回答,教师板书下列句子,并进行复习巩固活动。Whats this? Its a calendar.Whats the date today? Its.2.教师指向日历上任意的一天问:“Whats the date?”学生看日历回答。可采用全班学生回答、个别学生回答及男生、女生回答等方式。3.出示所有节日图片,学生看图说英语。4.教师随机抽取节日图片,学生说出相应的时间,如:September 10 is Teachers Day.October 1 is National Day.(二)复习句型:When is your birthday? Its1.师生自由对话:T:When is your birthday,A?A:Its.T:When is your birthday,B?B:Its.2.游戏猜一猜。游戏规则:请一位学生上台,根据上节课布置的作业提出问题,如:“When is Yao Mings birthday? Please guess.”其余学生猜,如果较长时间猜不中,该生可给予提示,给猜对的学生所在的小组加分。(三)复习本单元课文内容1.教师播放课本第57页和第59页的录音,学生模仿跟读。2.出示句子Mr King is busy writing Christmas cards.和Mrs King is busy with her Christmas tree.复习巩固这两个句子,并请学生模仿这两个句子造句,如:Before Childrens Day we are very busy.We are busy cleaning our classroom.We are busy with our programs.We are busy3.学说韵律诗:Busy。(四)巩固练习1.完成课本第66页的Tick the words you can say.部分。(1)请学生在会说的图片旁画“”。(2)同桌互相帮助。也可请教前后桌或老师。学会说未画“”的图片。(3)请个别学生根据图片说词或词组。2.完成课本第65页的Look,think and say.部分。(1)根据图片提示,同桌对话。(2)请学生将句子补充完整。(3)教师请个别学生起来对话。3完成课本第67页的Read.Tick or cross.部分。(1)请学生自读对话,在节日和日期下划线,并回答问题:What is Julias/Sallys favorite holiday? Why?(2)再次读课文,判断句子正误,并说明错误的理由。(3)模仿对话,同桌合作编一个新对话,并请几位学生展示新编的对话。Step 4 Review the English sounds1.复习字母a和字母组合ai,ay的发音。()请学生看课本第69页含有字母a和字母组合ai,ay的单词,读一读,并说出它们的读音/。(2)请学生根据读音规则读出下列三组单词:make,cake,age,nametail,pain,gain,aimlay,pay,way,stay2.复习字母组合air,ear的发音。(1)请学生看课本第69页含有字母组合air,ear的单词,读一读,并说出它们的语音/。(2)游戏一触即发。游戏规则:教师随机读课本69页第一栏和第二栏中的单词,学生听到含有/音的单词要迅速起立。3.教师播放课本第69
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