谈谈教案设计的基本步骤_第1页
谈谈教案设计的基本步骤_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

谈谈教案设计的基本步骤对于中小学教学实际来说，备课是一个系统，这个系统包含若干个子系统，而每个子系统都有既定的任务和基本固定的步骤。（一）评测学生需求，识别教学目标，进行目标分析，设计目标要求在新理念下，课堂教学目标不再停留于以往仅仅关注知识技能等结果性目标上，而是全面考察过程性目标和结果性目标。例如，对当前的中小学数学课程来说，在备课中，需要将数学教学目标细化为知识技能、数学思考、解决问题、情感态度价值观等多方面的具体目标。（二）识别师生的入门行为，分析学生学习情况与教学环境，撰写行动目标，进行任务分析进行任务分析的重点在于关注几个要点：是关注学生的起点，二是关注学生主要的认知障碍和可能的认知途径，三是分析教学内容的重点、难点、关键，四是研究达成目标的主要途径和方法。在这里，有两个问题十分重要：一个是要关注学生的经验基础，一个是要正确认识教材。对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律；要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为中小学教学的重要资源。对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。创造性地使用教材是本次新课程对我们提出的新的要求，教材是一个极其宏观性的蓝本，覆盖着极其广阔的时空，主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。教材仅仅是教师组织数学课堂教学活动的素材，使学生进行数学学习的平台。新理念下的教材给教师留下了比较的创造空间，进行任务分析，就必须改变以教本为本处理教材的现象，根据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，削减技巧性训练，增加其探索性、思考性和现实性的成分，为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。事实上，对中小学生来说，喜好数学问题，对有关的数学活动充满好奇心，是进一步学习数学的必要前提和动力源泉。特别地，要搞清学生的起点是什么？在达到可能的学习目标时，学生主要的认知障碍和可能的认知途径是怎样的？学生达成目标的主要途径和方法又是怎样的？（三）设计教学思路和实施步骤这个步骤也就是设计具体的教学过程，尤其是创设哪些具体的情景，通过哪些线索开展教学活动，学生可能提出哪些问题，应附设计说明。一般地，在新理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计（以数学学科为例）：问题情境建立模型（得出有关的数学概念、法则、定理等结论）求解与解释应用与拓展回顾与反思。（四）开发评测工具，设计并从事规范化评估为了达到既定的教学目标，教学设计时，必须考虑评估学生是否达到教学目标的具体标准是什么，通过哪些指导性策略和具体的指导性材料能够促进和改善学生的学习行为。（五）设计与从事综述性评估，进行教后反思主要思考：是否达到预期目标，没有达到的话，其中的原因是什么，能提供改进的方案吗，有哪些突发的灵感，课堂上有没有印象最深的讨论以及学生独特的想法，等等。在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论