文字的插入与删除说课稿

文字的插入与删除说课稿城厢小学 贺锋锋尊敬的各位评委，各位老师，下午好！放眼当今世界，科技高速发展，信息技术以其独有的魅力严重影响到人们的学习、工作和生活，尤其在教育教学活动过程中起到了举足轻重的作用。莲花县首次信息技术说课赛就足以证明各有关部门对信息技术这门新兴课程的高度重视。我说课的内容是文字的插入与删除，现在就开始谈谈我对整节课的设计：首先说教材分析 文字的插入与删除是江西省小学信息技术教材四年级（上册）第五课作文编辑的一个重要组成部分，它是关于Word文档编辑知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word文档编辑知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word文档的基础之一。本节课的内容如果掌握好会大大节省Word文档编辑的时间，为Word文档编辑打下良好基础。 接下来说教学目标及重难点 依据新课程对信息技术的教学要突出探究性活动的要求和教材的特点，我确定了以下的教学目标及重难点： 知识目标：让学生都能够掌握插入文字与删除文字的操作方法。 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 重点：插入文字与删除文字的操作方法。 难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字。 再说教学准备 1、多媒体投影2、 ppt课件（利用PowerPoint制作好插入文字与删除文字的操作方法）3、利用Word文档编辑好三个学习任务： 任务1：在“快乐的课间分钟”这个句子的“间”与“分”之中插入“十”字。 任务2：把“快乐的课间十分钟分钟”这个句子其中的一个“分钟”删除。任务3：把“快乐的课间分钟十”这个句子中的“分钟”与“十”相互调换位置。 接着说教法运用和学法指导本节课采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“演示法”等,教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练”。让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉得实现知识的传递、迁移和融合。 接下来重点说教学流程 第一部分：创设情境，激情导入。（2分钟） 首先利用多媒体投影在大屏幕上出示一句话（快乐的课间分钟）。 让学生去观察这句话，说说自己有什么发现？（有学生可能会说：句子不通顺，课间与分钟之间少了个量词等）那么有什么好方法能把这个问题解决呢？因为家庭教育参差不齐，有个别孩子已经掌握了电脑的一般知识（如office办公软件等），所以他们能够较准确的回答以上两个提问。接着指名回答（有学生可能会说：把鼠标移到“间”与“分”之间单击一下，然后输了想要的字）并及时鼓励学生(这位同学真厉害,老师没教就会了)，然后导入新课（这就是我们今天所学内容之一插入文字）。 此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1。 第二部分：新课授知 第一小节：插入文字 首先指名由刚才回答正确的学生上台演示插入文字的操作方法（要求其他学生认真观察，然后用文字记录操作方法），利用多媒体投影，让全体学生都能看到。（3分钟） 接着教师通过科教2000上的教师机发送任务1到学生机上，要求四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟） 可能出现的现象：部分学生不会输入汉字或输入汉字不熟练，拼音掌握不熟，十的拼音sh拼成s等。提出解决的方法：要求学生平时读课文一定要读准音节。 然后小结插入文字的操作方法（多媒体投影，出示ppt课件“插入文字的方法：把鼠标移到间与分中间单击一下，然后输了十 字” ）（1分钟）。 最后引出课题2：同学们，今天老师在打印资料时，速度较快，打出了“快乐的课间十分钟分钟”这句话，能不能帮老师看看这句话是否有毛病，如果有的话又应该怎样改正呢？（学生们可能会说：词语重复，多打了一个“分钟”，去掉一个“分钟”就可以了等）因为小学生都乐于助人，喜欢帮别人改毛病，所以这时学生的学习积极性又会提高。 此环节的设计意图是引导学生如何在句子中插入文字，并通过具体实例操练，以达到在句子中插入文字的运用，在小结操作方法后引出课题2。第二小节：删除文字 首先教师利用多媒体投影演示删除文字的操作步骤并出示其操作方法的课件。（3分钟）第一种方法：先用鼠标选定要删除的词语，然后按退格键“ ”或删除键“Delete”。 第二种方法：把鼠标移到要删除的词语后面单击一下，然后按退格键“ ”。第三种方法：把鼠标移到要删除的词语前面单击一下，然后按删除键“Delete”。 然后：教师通过科教2000上的教师机发送任务2到学生机上，要求小组讨论，并结合课堂所学知识操作练习任务2，并带着是否可以有其它的删除文字的操作方法去完成任务2（鼓励学生勇于想像，大胆实践）。（教师巡视并进行辅导）（10分钟） 可能出现的现象：部分学生键盘分布不够熟悉等。提出解决的方法：要求学生在上机时多观察键盘，了解键盘的分布。 接着：要求小组派代表上台演示删除文字的操作方法。（2分钟） 最后：利用多媒体投影再次出示删除文字的操作方法，让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法更方便。（可能得出结论：第一种删除文字的方法较方便）（5分钟） 第三小节：巩固练习：完成任务3（2分钟）利用多媒体投影出示任务3并发送到学生机上，要求学生自由完成，看谁完成的又快又好，教师巡视并辅导。（引导学生在一种竞赛的氛围中，能够积极主动的学习） 设计意图是引导学生巩固在句子中删除多余的文字和插入汉字的操作方法，通过具体实例多次操练，以达到本节课所学目标，完成任务3后，引出下一课时的课题剪切与复制（引导学生主动学习，有一种追求新知的欲望） 。第三部分：归纳总结（2分钟） 1、学生交流学习心得、互评互助。 2、展示学生任务完成情况