向往奥运综合教学设计

品读感悟 开放创新向往奥运综合性学习教学设计吉安县凤凰小学六年级语文备课组 裴桂英 肖建兵执笔知识目标：学习本课的生字新词，结合课文内容理解重点词句的含义能力目标：通过资料搜集和创意表达，培养学生搜集处理信息，交流合作的能力，提高学生的综合语文素养。情感目标：体会作者对奥运的深情向往，从中受到爱国主义的情感熏陶。教学重点、难点：理解含义深刻的句子教具准备：课件 生自制“心语卡”教学过程一、课前准备：欣赏一段奥运影片谈话：同学们，上课之前，让我们一同欣赏一段影片，优美的音乐可以放松我们的心情，激烈的竞赛场面可以让我们整体感知奥林匹克给我们带来的无穷魅力。二、创设情境，揭示课题1、课件出示“五环旗”图问：同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜） 板书：奥运谁对奥运五环有所了解？五环是象征世界五大洲连结在一起，分别是欧洲（蓝）、亚洲（黄）、非洲（黑）、澳洲（绿）、美洲（红）你们还了解奥运的其他知识吗？（如奥运会是每4年举行一次，知识在哪些国家举办过奥运会等）2、过渡、揭题同学们了解了这么多，真是生活中的有心人，其实奥运会是世界上规模最大，影响最深，最具权威的体育盛会，令人十分向往。（板书：向往）齐读课题 6、向往奥运三、展示“申奥”情景，引发感受课件播放1992年、2001年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景录像失利的场面和成功的狂欢情景，谈感受。1、 说说人们的心情怎样？他们在干什么？（用四字词语概括一下人们的心情。）2、 同学们，人们看了录像之后最想说什么？3、 交流感受。过渡：是啊，2001年7月13日，北京获得了2008年奥运会的主办权，真是一个特殊的日子，当过整整十年记者的肖复兴，当时对奥运也有着深深的情感。请细读课文，对举办奥运，作者最强烈的感受是什么？四、品读课文，感悟积累1、初读 整体感知（1）点评，是否读通读顺 （2）说说课文的主要内容及读后的感受2、再读 质疑问难读流利，动笔勾画，就词、句、段等内容质疑问难。3、精读 品词析句根据学生提出的问题筛选句子，出示1、 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。2、 竞技体育是面对世界新存的种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。3、 体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。（1） 小组合作：从中选择自己喜欢的句子品读欣赏，在组内和组间，交流个性感受。（2） 代表汇报：组派代表在班上汇报对句子的理解，其他同学补充。（3） 指导有感情地朗读。4、选读 积累背诵选择自己喜欢的句段，有感情地朗读，积累背诵。五、综合学习，拓展创新1、 启发谈话，明确主题2008年，在中国大地上，将有象征着奥运精神的五环旗在首都北京的上空高高飘扬。中华儿女梦寐以久的日子正一步步地向我们走近。作为新世纪的主人，你们能为北京，为奥运做点什么呢？你们能结合自己搜集的资料，做一个设计，表达一下自己的心情吗？2、 自由组合，创意合作（师深入各组，帮助学生们出谋划策，开拓思路）创意提示1、当一名奥运宣传员2、制作宣传北京奥运的标语或宣传画3、出一张介绍奥运的简报或制一张网页4、写一篇向往奥运的小短文5、模拟采访未来的奥运冠军6、当一名志愿者接待国际友人7、制作一张“心语卡”写上寄