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文档简介

小红松救活了 教学目标： 知识：认识本课生字，会写9个生字。运用查字典等方法，理解本课词语，运用“珍贵、 急忙”造句。 能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解作者是运用动作描写、语言描写表现人物品质的，从而体会人物的心情。 情感：学习马永顺自觉爱护树木，保护国家财产的优秀品质，结合拒绝使用一次性筷子等环保的实际行动，谈感想。教学重点：认识本课生字，会写9个生字，理解本课词语。教学难点：初步了解作者是运用动作描写、语言描写表现人物品质的，从而体会人物的心情。 教具准备：投影、小黑板 课时安排：三课时 第一课时 一、 教学目标：学习生字词语，熟读课文，了解思路。二、 教学过程：（一） （一） 谈话导入板书课题 25 小红松救活了读课题后你想知道什么？（谁救？为什么救？怎样救活的？）（二 ）自渎课文1、 学习生字词，画出不理解的词，查字典。2、 课文哪些自然段是写救小红松的？课文哪些自然段是写为什么救？课文哪内交流。些自然段是写结果怎样？（三）讨论，组内交流。（四）检查自学情况 1、出示小黑板，认读生词，注意：栋右边是东；壶 上边是士，下面是业2、 查字典，结合语境理解词语。3、 回答自渎问题。 （五）指读起因、结果部分，说说段意。（六）自渎，说说马永顺
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