我爱故乡的杨梅教案设计_第1页
我爱故乡的杨梅教案设计_第2页
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文档简介

教学目标: 1了解杨梅的特点及其性质,激发学生热爱家乡,热爱大自然的情感。 2通过有感情朗读体会杨梅的可爱之处。感悟语言文字的美。 3抓住要点展开想象,唤起学生的情感体验,进行口语交际,培养思维的灵活性。 4了解产品介绍的一般写法,进行应用文的训练。 教学重点: 1指导学生抓要点进行有感情朗读。 2指导学生抓要点展开想象,进行口语交际能力的培养。 教学难点: 指导学生抓住一点,联系上下文展开合理想象,生动拓展课文内容。 教学过程: 一、谈话导入。 (出示多媒体画面)同学们都喜欢吃杨梅吗?根据课前收集的资料,请你用一句话介绍一下杨梅。(生介绍)看来,同学们对家乡的特产还是很熟悉的。学习了这课以后,你会杨梅有更深的了解。(齐读课题) 二、初读课文,理请思路。 1自由读文,看看课文是从哪几方面介绍杨梅的? 2师生讨论总结板书。(树、果、形、色、味) 三、略读写“树“的部分。 1自由读写“树“的部分,说说有什么感受。 2指生朗读,读出这种感受。(可爱、喜爱) 3(出示多媒体画面)配乐朗读。 四、细读写“果”的部分。 过度语:杨梅树固然可爱,但更令人喜欢的还是它的果实。你能不能通过朗读,把杨梅果的可爱之处读出来? 1生自由练读。 2指导学生分段朗读,归纳要点。(多媒体出示) 形圆遍身生小刺 杨梅果色淡红深红像黑的 新鲜红嫩 味又酸又甜甜津津 3小结过渡。 刚才我们通过朗读把杨梅的可爱表现出来了,下面我们进一步把自己化作一颗小杨梅来说说自己的可爱好吗? 五、口语交际:杨梅的自述。 1提出要求:抓住要点。 换个说法。 补充内容。 语言有趣。 2生自由练习。 3指两生发言,师生共同评议,指导口语表达。 4生互练,指导。 5指生台前交流。 六、总结全文。 同学们,在我们的家乡有这么好吃的水果,你的心情是什么样?作者和大家的心情是一样的。所以他在开篇第一句就这样写道:“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。”抒发了自己对杨梅、对家乡的无比热爱之情。让我们跟随作者共同抒发这种情怀。(齐读体会) 七、写产品介绍。 1创设情境。 同学们都知道今年是不寻常的一年,随着人们的环保意识的增强,我们的周围绿色的东西多了起来,而且种植的新的水果品种越来越多。2师生讨论:一般的产品介绍要写哪几点。 3出示填充题,逐项讨论该怎样填写。(将好的词句直接输入电脑) 宁波余姚素有_的美称,盛产黑杨梅。

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