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文档简介
湘教版:一条新裙子教学设计1.电脑课件。2.课文朗读磁带。3.学习小卡片。教学过程(一)揭题质疑1.(板书课题:一条新裙子)看到这个课题,你会想到什么?2.这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事?(二)初读课文,了解内容1.选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕一条新裙子讲了哪些内容?2.学生交流。(三)学习生字1.快速浏览课文,并在课文中画出生字。2.自主学习,识记生字。(1)课件出示生字。(2)借助拼音指名读生字。(3)汇报交流:你是用什么方法记住了哪些字?会组哪些词?(4)师结合汇报重点指导如下生字:“凌、应”的韵母是后鼻音;“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音;“努”的声母是鼻音。“凌”左边是“两点水”,而不是“三点水”;“貌”左边是“豹字旁”,要防止写成“”。3.巩固练习。形近字比较、组词。脏()噪()梳()铺()庄()澡()流()捕()4.指导书写生字。(1)观察范字。(2)学生在田字格书写生字。第二课时一、教学要求1、.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文;读懂课文内容;体会标点符号的用法。2、.领悟整洁是生活中的美,环境是可以因人而改变的。二、重点难点1.掌握生字的音、形、义;理解课文内容,准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好;体会标点符号的用法。三、教学准备1.电脑课件。2.课文朗读磁带。3.学习小卡片。四、教学过程(一)复习生字词(课件出示:脏兮兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力)同桌比赛,看谁认得又快又准。(二)默读课文,了解主要内容(三)细读理解,感悟内化1. 学习第15自然段。(1)学生自由读。提问:你读懂了什么?还有什么疑问?(2)选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。(3)课件出示句子:“有一天,老师对小姑娘说:明天上学之前,你把头发梳理好,行吗?”1)指名读,说说你读懂了什么?(小女孩的脏是环境造成的,老师很会教育孩子,富有爱心)2)这句话中用了哪些标点符号?(这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话)3)指导读好这句话。(读出亲切的语气)过渡:老师为帮助她改变脏的面貌,送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。2. 四人小组合作学习第615自然段。(1)课件出示学习要求:小组的同学先读读这一部分的内容,再讨论表格中的问题,然后填写好表格。变化爸爸、妈妈邻居居民们盖茨大街(2)小组内选代表汇报交流。(3)教师相机指导,课件出示句子:“这是干什么用的?爸爸指着桌布问。”1)分男、女读这句话。2)从这句中你知道了什么?3)教师引导学生与第一句话比较,让学生明白引用话前面有提示语,要用冒号;引用话前面没有提示语就不要用冒号。4)指导朗读第615自然段。5)齐读第615自然段。(四)回味课文内容学完了课文,你认为这篇课文哪些地方写得好?(五)拓展延伸1. 一条新裙子为什么会带来这么大的变化?(同桌同学进行讨论、交流)2. 师总结:环境促使人的改变,人又改变了环境,环境与人是相互影响的;爱心与劳动可以使生活变得更加美好。第三课时教学要求:、巩固所学的内容,正确完成练习。、感情朗读课。、重点、难点:正确完成练习。教学过程:、感情朗读课文分组读,指读背,比读背。、完成下列练习。教学要求1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文;读懂课文内容;体会标点符号的用法。3.领悟整洁是生活中的美,环境是可以因人而改变的。重
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