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文档简介

小壁虎借尾巴教学设计： 教学目标：1. 学会本课的生字和新词。2. 理解课文内容，了解小鱼，黄牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。3. 能正确流利有感情地朗读课文。4. 培养学生看图复述课文的能力。教学重点、难点：1. 学会生字，新词。2. 使学生知道小鱼，黄牛，燕子尾巴的作用，小壁虎尾巴再生的特点。课前准备：1. 多媒体2. 幻灯片四框3. 录音一段4. 卡片若干教学时间：三课时教学过程：第二课时一. 复习：这节课我们继续学习26课：小壁虎借尾巴。1. 小壁虎为什么要借尾巴？板书： 挣断2. 小壁虎向谁借尾巴。完成填空： 小壁虎向( )，( )和( )借尾巴。3. 贴画： 小鱼 黄牛 燕子二. 新授课文：(一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。指名分读3，4，5段，其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。(二)学习第三自然段。1. 小壁虎先向谁借尾巴？2. 出示幻灯片，说说小壁虎是怎么借的。3. 生轻声自读课文：有几句话，每句告诉我们什么？4. 师生交流，讲第一句：(1)这一段有几句话？(2)第一句告诉我们什么？板书： 爬到哪里小壁虎爬到哪里？(3)出示 爬呀爬爬呀爬说明小壁虎爬得怎样？(4)指导读第一句。5. 讲第二句：(1)第二句告诉我们什么？板书： 看见什么(2)小壁虎看见什么？(3)小壁虎会怎么想？6. 讲读第3，4句：(1)这两句告诉我们什么？板书： 说了什么 怎么回答(2)去掉姐姐，请，行吗，和原来的句子有什么不同？(3)指名分角色读3，4句。7. 尾巴能借吗？ 为什么？板书： 摇 拨水。(三).学习第四自然段：1. 指名读课文。思考：第四段和第三段有什么相同的地方？2. 出示幻灯，师生交流，(1).小壁虎来到哪里？(2).它看见了什么？(3).小壁虎说了什么？ 老黄牛怎么回答？3. 小壁虎有没有借到尾巴？ 为什么？板书： 甩 赶蝇子4. 指导朗读.(师生读，齐读) (四).学习第五自然段：1. 轻声读课文。2. 出示幻灯，看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的？3. 学生回答。板书： 摆 掌握方向4. 师介绍燕子尾巴的功能。5. 齐读课文。(五).学习六-七自然段：1. 小壁虎借不到尾巴，心里怎样？后来怎么又高兴起来？2. 指名读六，七段，思考问题。3. 学生回答。板书： 长出一条新尾巴4. 小壁虎心里怎样？5. 听音乐，想象小壁虎会怎么说，怎么做。学生回答。6. 指导朗读。7. 小结： 小壁虎尾巴有什么特点？ 有什么作用？(六).总结课文：1. 小壁虎尾巴断了，要不要去借尾巴，为什么？2. 从课文中你学到了哪些知识？3. 齐读全文。三. 巩固练习：1. 填空：(1).小鱼( )着尾巴( )，老黄牛( )着尾巴( )，小燕子( )着尾巴( )。(2).小壁虎尾巴断了会( )，它用尾巴( )。2. 屏幕出示： 猴子 啄木鸟 松鼠 小狗说说这些动物的尾巴有什么功能。说说其它动物的尾巴有什么功能。四
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