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文档简介

湘教版:语文活动教学设计1.教学课件。2.收集名人事迹。教学过程(一)万花筒1.我会写。(1)出示两组汉字,读一读,仔细观察,说说这两组字的区别。(引导学生从以下两个方面进行比较)偏旁:第一组都是“折文旁”,第二组都是“反文旁”。结构:第一组都是上下结构,第二组都是左右结构。(2)观察他们在田字格中的位置,说说书写时要注意些什么?(分别指学生说,教师归纳,顺口溜帮助识记)(3)教师示范书写。(教师一边示范一边讲解:第一组字中的“复、夏”要区分,“复”的中间是个“曰”字,“夏”的中间是个“目”字,写“折文旁”时,“横撇”与“捺”之间拉开一点更美观。第二组“反文旁”的字,基本上以竖中线为界,“牛”字和“正”字的末笔改“提”)(4)学生书写。(教师巡视,提醒学生书写时坐姿要端正,每个字要写匀称,写美观,写正确,并相机进行个别辅导,发现写得好的及时给予表扬)(5)同桌互相评议,在你认为写得好的字旁边贴上一面小红旗。2.我能连。(1)出示词语,自由读一读,说说对这些词语的理解。(2)观察范例,理解题意。(“毁灭消灭”是一组意思相近的词语,这道题目就是要我们将近义词有线连起来)(3)学生自由地连线。(4)品读五对近义词,全班交流,说一说每对近义词的细微差别。3.我能填。(1)播放多媒体课件,依次出示三个句子:爸爸叉鱼去了。能干的爸爸叉鱼去了。能干的爸爸又潜入水底叉鱼去了。(2)读一读,比一比,你有什么发现?(三个句子,后一个比前一个更生动、更具体)(3)好句欣赏。(播放课件)穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。顶着烈焰的火箭,托举着飞船拔地而起,直插蓝天。狡猾的狐狸在树林里垂头丧气地转来转去。(4)你能将下面的两个句子补充完整,使句子生动、具体吗?学生独立完成练习,全班交流评议。(5)鼓励学生读好句,并在平时习作中要学会将句子写生动、写具体。(二)百宝箱1.出示三组词语,读一读,比一比,找规律,说说成语的意思。(教师归纳:这些词语都是对人物表情和心情的描写)第一组成语都以“眉”字开头,这是对人物表情的描写。第二组成语都以“心”字开头,“心平气和”指心情不急躁,态度温和;“心花怒放”比喻心情及其舒畅、愉快;“心旷神怡”指心境开阔,精神愉悦。第三组成语都以“笑”字开头,形容满脸笑容,十分高兴。2.你还能说出用“眉”、“心”、“笑”这三个字开头的成语吗?(小组合作,边说边记,看哪

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