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文档简介
小数乘以整数教学设计 教学内容:九年义务教育六年制小学第九册第1页小数乘以整数。教学目的:1.理解小数乘以整数的意义;2.理解小数乘以整数的算理;3.会正确计算小数乘以整数;4.培养学生主动获得知识的能力。教学重点:会正确计算小数乘以整数。教学难点:理解小数乘以整数的算理。教学过程:一、揭示课题二、准备活动1.填方框。5.2 5.210100.06100010002.算一算、比一比、找规律:因数151501500150001.50.15因数555555积(1)口答(前三格),且找规律。以155为标准:一个因数扩大10倍、100倍、另一个因数不变;积是怎样变化的?(2)第四格,不计算能知道积是多少吗?(教师出示规律)(3)第五、六格,不计算能知道积是多少吗?(完整规律)3.小结且过渡。三、活动、发现1.学习意义。(1)出示例1:花布每米6.50元,买5米要用多少元?算式怎样列?学生尝试列式,教师巡视。学生汇报、交流,教师板书:用加法算:6.56.56.56.56.5用乘法算:6.55这个乘法算式表示什么意义呢?学生口述,教师板书:(意义)与整数乘法的意义相同,也是求几个相同加数的和的简便运算。(2)练一练。第4页第11题。2.学习算法。(l)那么,怎样来列竖式计算呢?学生4人一组展开合作学习、讨论,寻找计算方法;教师巡视,了解学生学习情况。(2)学生汇报、交流,教师板书:想:6.5 10656.5532.55532.510325(3)2人合作继续计算:3.74,0.483,并议议小数乘以整数的计算方法是怎样的?(4)学生发现计算方法,教师板书:先按整数乘法计算,再看因数中有几位小数,积中也取几位小数。(5)教师写上例题横式得数、单位名称和答句。3.小结。四、练习活动1.看竖式,在积上点上小数点,再把结果写在横式上。3.68 3.65 0.02723.636.0.02785228.818.00.054注意点:小数末尾的0要去掉;位数不够时要补0。2.计算。第4页第3题(第一行3题)。3.应用题。第4页第4题。4.应用(长方形的宽可抽动,宽依次为2、3、3.5)(单位:m)3.83.5怎
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