小学科普版五年级第九课说课稿_第1页
小学科普版五年级第九课说课稿_第2页
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文档简介

Lesson 9 what would you like ?(一) 说教材(1) 地位和作用科普版小学英语教材是一本内容时尚、新颖、贴近学生生活的教材。该教材倡导的是在“说说,玩玩,唱唱”中学习。本人今天所执教的是科普版小学五年级上册第九课What would you like ?的第二课时的Lets learn 和Lets sing 部分。该课的话题为“饮食”,以此话题操练What would you like ?Id like.的语法句型。让学生学会如何委婉的提出请求。该话题有趣、新颖、贴近学生的生活,容易激发学生的学习兴趣。(2) 教学目标和要求1. 知识目标让学生掌握What would you like?Id like.的语法句型和能听懂、会说a glass of, a bottle of ,a cup of .2. 技能目标提高学生的听、说、读的能力,并能用所学的句型进行简单的交际会话,提高理论与实践相结合的能力。3. 情感目标让学生学会如何委婉的提出请求,培养高尚的思想道德品质。并在学生中培养合作意识和竞争意识。(3)教学的重难点本课时的重点是学习What would you like ?Id like.的用法。难点是学习a glass of ,a bottle of, a cup of 的用法。(二)说教法 教学有法,说无定法。英语中有句谚语是: English education must be fun.。根据以上对教材的全面分析和英语课程标准,以及小学生活泼、好动、好胜、表演欲旺盛、模仿能力强的特点,我将在遵循直观性原则、启发性原则、因材施教原则的基础上采取以下的教学模式和教学方法。1. 情境教学模式给学生创设一个与本课话题一样的情境,如创设一个“好又多饭店”,老师扮演服务员,学生扮演顾客,可以进行角色互换,在此过程中操练句型。该教学模式让学生亲身体验到了真实的环境,并在真实的情境中解决问题,总结经验。教学方法:演示法:利用实物教授a glass of ,a bottle of,a cup of .练习法:小组合作完成对话练习。 讲解法: 讲解本课句型的构成和使用。(三) 说学法根据学生的认知发展规律,以及小学生的生理特点和心理特点。我将采取让学生在集体学习中、小组合作学习中完成目标,体会成功。如让学生小组合作完成对话等。(四)说教学过程 著名的教育学家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。学生兴趣一旦被激发,就能马上投入到学习中去。Step One Warm-upWarm-up非常重要,是导入新课的关键。该环节我将采取情境导入法进行热身训练。我将模仿一个肚子很饿的人,做饥饿状说:I am hungry . I want something to eat.然后拿出准备好的食物。如拿出只香蕉说Do I like bananas? 边回答:No,I dont 然后用多媒体呈现“好又多饭店”和里面的一些菜肴。然后说:“h! I want to go there to eat. 以此自导自演的方式来吸引学生的注意力,让学生进入到“食物”这一话题中来。Step Two Presentation呈现新知,我会继续上面的情境,让一个学生扮演服务员,我扮演顾客。并将准备好的玻璃杯、瓶子、苹果、梨子放在讲台上。然后与学生进行对话。师:Oh!I am hungry .I want something to eat.生:What would you like ? 师:Id like a glass of water. 当学生拿对食物时,应该立即表扬。然后再用实物教授 a glass of .带领学生朗读。然后继续利用这个角色模拟游戏操练句型和教授其他的新知识。Step Three Practise采取练习法配合比赛进行巩固训练。让学生们小组模仿练习刚刚的情境对话。没有实物的话,可以让学生画出来。然后让学生两人一组配合参加“最佳服务员和最佳顾客”的评比游戏。对每一个敢于参加的学生都给予奖励,并评出最佳服务员和最佳顾客,以此方式维持学生的学习动机。Step Four Consolidation带领学生学唱Lets sing歌曲Would you like a cup of tea?让学生在美妙的音乐情境中巩固句型,感受英语在音乐中的魅力。Step Five Summary课堂总结,及时评价。带领学生回顾这趟课所学习的知识。以评促进学生之学习,教师之教学,让学生和老师共同进步。Step Six Homework1. 让学生自编对话并.回家和父母玩角色模拟的游戏。这样不仅

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