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政治其它相关论文-从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。笔者认为，深入研究当今国外的思想政治教育对于改进和创新我国的思想政治教育，有重要的借鉴意义。一、研究国外思想政治教育是当今我国思想政治工作取得突破的前提要件首先，思想政治教育是人类阶级社会一项普遍的教育实践活动，代写职称论文具有共同的目的和规律。除了社会主义国家，在其它国家和地区到底有没有思想政治教育呢？要弄清楚这个问题，就必须有一个科学标准，即“思想政治教育”到底是什么。追溯历史，自有人类就有思想教育，自有阶级和国家之后就有思想政治教育，即思想政治教育作为一项教育实践活动是统治阶级为夺取和巩固政权、维护社会稳定、促进社会发展、培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的一个重要方面。尽管思想政治教育内容广泛、层次多样，但主要动机目的是一样的，都是在统治阶级领导下进行主导思想意识（或称主流文化）的灌输和规范行为的训导。简而言之，虽然政治思想教育在不同国家或许有不同的名称和形式，但却不是哪一个阶级的专利而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动；许多国家不一定有思想政治教育之名，但却有思想政治教育之实，这些国家在各种名目下做了大量的实质性的工作。如果我们对这些熟视无睹，就会忽略对思想政治教育一般规律的探索，从而影响我们的思想教育工作的创新和发展。只要我们不为“名”所困，就应该承认思想政治工作的普遍性，进而对各国的具体实践进行比较分析研究，以便更好地掌握思想政治工作的一般规律和发展趋势。其次，这是“三个面向”方针、改革开放大局和思想政治教育现状提出的时代要求。“面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志对我国教育事业发展方向的要求，也是思想政治教育事业发展的指导方针。代写硕士论文在当今，打破封闭走向开放，积极开展对国外思想政治教育的调查研究亦是题中应有之意。但是现实中我们对国外思想政治教育的研究却始终是较为薄弱的一环，这使得整个专业的面貌多少显得有些封闭，与改革开放的大局不相适应。因此只有在大体上把握住当今世界思想政治教育的基本特点、主要存在问题和今后一段时间内发展的总趋势，才能面对世界范围内各种思想文化激荡的局面，不断研究新情况、设计新方法、解决新问题，充分发挥思想政治工作的应有作用。最后，加强国外思想政治教育研究是发展马克思主义的必然要求。事实表明，“意识形态”在各国的思想政治教育中丝毫没有被遗忘和淡化，“意识形态化”是当代思想政治教育的一个基本特征，在将来的发展中这一特征仍将保持下去，即思想政治教育必然服从和服务于本国的主导意识形态。资产阶级思想政治教育虽然就总体而言是不科学的，但其中也不乏正确的东西，这主要是由意识形态的科学性特征与构成意识形态基本要件的复杂关系所决定的。我们认为，任何意识形态不仅仅是阶级的意识形态，而且要反映该社会的现实社会关系，并在不同程度上反映社会发展的客观要求，这就是说，在阶级的意识形态中，也包含着一定程度的全社会、全人类的共同要求，进而具备了科学性特征和成分，这自然而然地就赋予了以意识形态为主要内容的思想政治教育具备了某种共性和一般性，深入研究这种一般性和共性必然有助于深化对马克思主义意识形态的认识，深化对思想政治教育的科学性和革命性相统一的认识。二、研究国外的思想政治教育对于我国当今的思想政治教育具有重大作用和意义开展国外思想政治教育的研究是思想政治教育学科建设中一项十分紧迫的任务，对于实际工作也有十分重要的参考借鉴意义，因为通过了解不同国家和地区思想政治教育的历史、现状、特点和发展趋势，通过比较、鉴别、吸收，可以加深对思想政治教育普遍规律和共同本质的认识，促进我国思想政治教育的进一步加强和发展。首先，研究国外的思想教育可以推动我国思想政治教育基础理论的研究和学科体系建设的完备。要建立起一门科学的“思想政治教育学”，只研究某一类型的一国或几国的理论和实践是远远不够的，必须深入到各个国家和地区，接触到各种类型的教育思潮，代写留学生论文了解人们是如何学习和移植相关学科如心理学、教育学、社会学、政治学的成果，并将其运用于思想政治教育实践的；必须了解各个国家和地区在思想政治教育实践中取得的成就及面临的困难和问题，提醒我们及时地把握住一些根本性的趋势和苗头，以修正理论上的偏颇和失误，或者找到理论研究的新领域、新课题，继而找到思想政治教育工作中的热点、难点、重点问题，并进一步完善我们的理论结构，建立起既合一般理论、又有中国特色和时代特点的科学体系。其次，研究国外的思想政治教育可以帮助我们澄清一些错误观点，有助于解决国内的某些争论，特别是澄清“政治淡化论”和“意识形态中性论”思潮。在苏联解体、两极对峙消失之后，有人主张要在思想政治教育中淡化政治教育，其实质是“淡化意识形态”，即取消资产阶级和无产阶级两种对立的差别矛盾，片面强调社会性，抹煞思想政治教育的阶级性。其实只要我们略微研究一下国外思想政治教育的现状，就会发现在任何一个实行资本主义制度的国家或地区，都不存在“政治淡化”的事实，相反他们对于资本主义和社会主义两种制度的对立、竞争甚至对抗有着十分清醒的认识，在宣传、灌输资产阶级思想方面是旗帜鲜明、不遗余力的。其实很多西方流行的口号和思潮的背后往往是有明确目的和现实针对性的，是西方国家采取的一种斗争型政治策略。对此我们必须高度警惕，而要做到这一点就必须研究其口号提出的背景，并调查其本身在相关问题上的真实做法，析释其观点实质。另外，还将有助于推动思想政治教育实际工作的改善和加强。首先，思想政治教育理论上的进步和突破，必然会反映到实践中并对实践产生推动作用；另一方面西方国家在思想政治教育上的具体做法、先进经验、面临问题、应对策略，经过我们深入地了解、评价和借鉴，并结合中国的具体情况，必将更加拓宽我们思想政治工作的形式和渠道。三、政府在思想政治教育中具有重要地位和作用，是我们得到的重要启示之一自上世纪80年代以来，思想政治教育在世界范围内非但没有削弱，反而越来越受重视；而从思想政治教育自身内容来看，它总体上呈现毫不减弱的“意识形态化”、方兴未艾的“学科化”，表现为强调社会适应性、不拘一格的形式和途径等多重特征，其中出现的许多问题使我们清醒，值得我们深思。笔者就政府在其中的作用和影响谈一点简单的看法。从国际范围来看，在任何国家任何时期，凡是政府对思想政治教育放任自流的，社会就动乱，青少年犯罪率就高，国家的经济政治目标就难以实现，反之结局则大为不同。无论是在过去的冷战时期，还是在现在的多极化、全球化背景下，国家都要代表和维护本国的国家利益。这是思想政治教育的实质要件、目的结果对政府的必然要求。那么，在思想政治教育中政府应该承担哪些责任呢？在新加坡，思想政治教育不是可有可无的，而是治国方略的一个组成部分。思想政治教育本身是“软件”建设，但是在新加坡它得到了法律、制度、政策等“硬件”的支撑和保障。因此即使新加坡政府的领导班子更换了，思想政治教育却没有因此而受到削弱，相反作为基本国策一直毫不动摇地坚持下来了。李光耀曾经说过要“争取用80年的时间培养有教养的国民”，假如没有政策上的连续性，这是根本做不到的。在美国，政治教育的核心内容一直是在美国社会中流行的价值观念，其中心就是“爱美国”：爱它的制度和生活方式，相信它是世界上最合理、最优越的。这些内容一直保持了高度的稳定性和连续性，这使得政治教育始终能够沿着一个稳定而明确的方向推进。代写工作总结这些国家的做法及实效从理论上告诉我们：政府必须确定思想政治教育的方针政策，要做到旗帜鲜明，坚定不移，一以贯之，并实行坚强有力的组织领导，行政、法律、经济三种手段三管齐下，此为其一。其二政府要调动全社会的力量积极参与，包括家庭、学校、社区、大众传媒等，抓好软硬环境的建设。我国台湾地区的一些作法，也很值得关注。台湾非常强调思想政治教育的系统性，努力促成大教育局面的形成，即它极其重视“整体措施”，以发挥整体化教育功能。在学校教育中，注意学校行政、教学、活动三方面配合进行思想教育。行政上给予思想政治教育极大重视，并在资金等方面予以倾斜，保证了思想政治教育者的积极性，以促进思想政治教育目标的实现；努力改善教学方法，强调师生共同参与教学，开辟各种生动的教学方式；在活动上注意设计大型主题活动与鼓励社团活动的统一。在教育阶段上，将小学、中学、大学教育紧密结合，根据学生不同年龄的身心发展，重视系统连续性；在教材设计、教学方法及教学环节和管理上注意保持连续性。此外台湾教育部门还重视家庭教育、学校教育和社会教育的紧密结合，三位一体，合而为一。他们还认为家庭教育是基础，学校教育是核心、社会教育是整体，采取种种措施促使其合力目标的实现。总之，在当今思想政治教育工作面临新的挑战的