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文档简介
冬阳童年骆驼队,义务教育课程标准实验教科书六年级上册,课前积累,童年是纯真,童年是难忘,童年的我们每天都在编织美丽的故事。一只昆虫,一个玩具,一次发现,一场争执看起来微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。,学习目标,1认识3个生字,会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼”等词语。 2理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 3学习作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方式法,总结写法,将自己的童年趣事写下来。,看了这题目,请你闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面? (在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。),这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!,理解课题,概括文意,zhn xi j ju,生字学习,毡 帽 卸 煤 咀 嚼,m m o,沙 漠 寂 寞 棉 袄,po sh,袍 子 傻 事,毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 寂寞 袍子 傻事,毡帽 铃铛 驼绒 寂寞 棉袄 袍子 幼稚 傻事,咀嚼,嚼子,认识生字,毡卸咀嚼,漠寞袄袍傻,书写生字,作者以什么顺序回忆了自己的童年生活?,作者以季节的推移(时间)为顺序回忆了自己的童年生活。,自由读课文,看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活? 作者(小英子)回忆了童年生活中的哪几个片断 ?,(1)看骆驼吃食 (2)谈铃铛的作用 (3)想替骆驼剪毛 (4)询问骆驼去处,整体把握,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。,回,可是,我是多么想念童年住在北 京城南的那些景色和人物啊! 我还想念着,小练笔,2019/8/23,13,可编辑,我默默地想, 慢慢地写, 又看见冬阳下的骆驼队走过来, 童年重临于我的心头。,我默默地想, 慢慢地写, , 童年重临于我的心头。,, , , 。,小练笔,我总是不断地怀想 童年的骆驼队缓缓地走来 踏碎了一地温暖的冬阳 悦耳的铃声打破了旅途的寂寞 至今还在遥远的梦中回荡 童年,我心灵的故乡,我总是不断地怀想 那双清澈透明的眼睛 充满了好奇、天真和向往 在冬阳下学着骆驼咀嚼 驼背上载满了彩色的疑问与幻想 童年,我心灵的故乡,小练笔,我总是不断地怀想 那旧驼绒的袍子是否还需剪裁 只是那把童年的剪刀 连同城南的干冷的空气 早已不知去向 童年,我心灵的故乡,我总是不断地怀想 心底流淌着深深的怀念 还有一丝淡淡的感伤 不管身处何地,走向何方 我依然执著地把美好珍藏 童年,我心灵的故乡,小练笔,“爸,什么叫做贼!” “贼?”爸爸奇怪地望着我,“偷 人东西的就叫贼。” “贼是什么样子?” “人的样子呀!一个鼻子俩眼睛。”妈回答着,她也奇怪地望着我: “怎么问起这个来了?” “随便问问!”,拓展阅读,我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下,妈妈就赶我: “去,屋里跟小妹妹玩去,不要在这里打岔。” 我忍不住又问妈: “妈,贼偷了东西,他放在哪里去呢?” “把那些东西卖给专收贼赃的人。” “收贼赃的人什么样儿?” “人都是一个样儿,谁脑门子上也没刻着哪个是贼,哪个又不是。” “所以我不明白!”我心里正在纳闷儿一件事。 “你不明白的事情多着呢!上学去吧,我的傻丫头!”,童年,我心灵的故乡 我总是不断地怀想 童年的骆驼队缓缓地走来 踏碎了一地温暖的冬阳 悦耳的铃声打破了旅途的寂寞 至今还在遥远的梦中回荡 童年,我心灵的故乡,拓展阅读,我总是不断地怀想 那双清澈透明的眼睛 充满了好奇、天真和向往 在冬阳下学着骆驼咀嚼 驼背上载满了彩色的疑问与幻想,拓展阅读,童年,我心灵的故乡 我总是不断地怀想 那旧驼绒的袍子是否还需剪裁 只是那把童年的剪刀 连同城南的干冷的空气 早已不知去向,拓展阅读,童年,我心灵的故
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