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心理学课上,周正教授正在授课:“上次下课时,一个男孩子递了张纸条: 我是个比较内向的人,又没什么特长,不会踢足球,不会打篮球……唯一的爱好是写作。进入大学后,看到周围的同学在交往、工作中左右逢源、如鱼得水、洒脱干练,很是羡慕。就要步入社会了,我该如何规划自己的前途呢?……周教授,我想我还是当一名作家比较好,一个人,也不错,您说呢?’这个问题要不要回答?”周教授扬了扬手中的纸条。“回——答——”同学们兴致大起,“作家梦”可是不少惮于竞争之人的救命稻草啊!周教授放下手中的纸条:“好,今天我就当面回答这位同学——我的态度,很简单:凡是做 作家梦’的人,都是逃避现实的、无能的人……”话音未落,下面已是一片嘘声。“我来问问你们,一支笔、一张纸的事,谁不会?当作家,就是这么简单,人人都会。我常说,一流人才在军界和商界,二流人才在政界,三流人才在学术界。对军人而言,你领十万人,我领十万人,没本事,死的十万就是你的。这里要的是综合素质,是挑战,所以军界的人是最强的。商界也是如此,投入两个亿,三个月后,可能家破人亡,你干不干?要的是同样的素质。政界就不同,他可以调整、迂回,政策不行可以再改,是有余地的,但要负责任。而学术界,一次不行两次,两次不行三次……永远不行都可以。军人和商人的成败一目了然,唯有作家可进可退,无所谓胜负成败……”有人若有所思地点头。“某著名作家在一所大学做讲座的时候,有同学问他怎样才能当作家?他说: 首先养活你的家,再说当作家!’”周教授认真地看着大家,眼神里自然地流露出一种深切的关爱,“《论语》中记载:有一次孔子来到卫国,见卫国人很多,就说 庶矣哉’,意思是 卫国人多啊’。旁边有人问 既庶矣,又何加焉?’意思是 人多,怎么办呢?’——问题来了,有人,人多了,怎么办?我们该做点什么呢?你们认为孔子会怎么说?”“教之——”大家很自信,大教育家嘛。周教授微笑着摇摇头:“子曰: 富之。’——孔子说: 让他们富起来。’你们以为有了人就要教育,却不知道在教育之前,首先要让人富起来。旁人又问: 既富矣,又何加焉?’—— 人们富足以后,又该如何?’”“教之——”大家会心一笑。“对,人富足了才有条件接受教育。吃不好穿不暖的时候,教育是句空话,况且对衣食无安的人大谈教育,这种行为本身就不厚道。孔子不愧是教育大家,他这 不富不教’的意义很深远!按照心理学家马斯洛的需求层次理论,人只有
编号:201312142341417806    类型:共享资源    大小:315.47KB    格式:PDF    上传时间:2013-12-14
  
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