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文档简介
,欢迎走进语文课堂,写好细节增神韵 细节描写写作指导,学生作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女,我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡,辛苦操劳,对我关心备至,呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖,在母爱的光辉里我健康成长。,母亲歌词 你入学的新书包, 有人给你拿; 你雨中的花折伞, 有人给你打; 你爱吃的(那)三鲜馅, 有人(她)给你包; 你委屈的泪花, 有人给你擦。 啊,这个人就是娘, 啊,这个人就是妈!,听了这首歌曲 ,我仿佛背上了妈妈拿给我的新书包,仿佛-,仿佛-。,学习目标:,1、欣赏经典细节描写, 掌握细节描写方法。 2、进行细节写作训练, 提高细节描写能力。,什么是 细节描写?,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细致、具体的描写。,细节描写 的分类,人物细节描写:,景物细节描写:,事件细节描写:,外貌、语言、动作、神态、心理,自然环境、社会环境、动物、静物,情节、事件的细节描写,(场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写),这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫,步步追问法,上面追问的实际情况如何? 你不可能凡事都亲见,只能联想和想像,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为,想像延伸法,服从文体的需要,当细则细,当简则简,最能体现文章中心的情节要进行细节描写 。,紧扣中心,我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。,“小”到什么程度?怎么个“瘦法”?穿得有多 “差”?,我看见一个小姑娘,只有八九岁光景, 瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚 穿一双草鞋。,(1)他在大街上走着。,(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。,找一找 他是谁?,(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。,细节描写,(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。,【归纳公式】,细节描写=步步追问+想像延伸+紧扣中心,【运用注意点: 】 1.看 听 感 想 做 2.要围绕中心,突出重点. 3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法;,跟我回家。,1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实 起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加语言、动作、神态、心理及场景描写等。,小试牛刀,姑夫喊道:“快,跟我回家!”,添加“动作描写”,添加“神态描写”,姑夫猛地推开教室门,站在门口,一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来,他上气不接下气地冲着我喊道:“快,跟我回家!”,添加“语言描写”,姑夫猛地推开教室门,站在门口冲着我喊道:“快,跟我回家!”,添加“心理描写”,姑夫猛地推开教室门,站在门口,一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩,心如刀绞般地在心里喊着:爸爸,你不是说舍不得丢下我们,一定会坚持到我拿到大学录取通知书的那一天吗?姑夫上气不接下气地冲着我喊道:“快,跟我回家!”,根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,字左右。 昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。,可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺“潇洒”的我,一时毛了手脚,这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时,严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某,干什么?!”只听“老英”一声断喝,我羞得差点钻到老鼠洞里去。,【作业】,他看着重拾进篮子的梨,对我充满了感激。,这个句子叙述简明,但不具体,要使它具体形象,需要清楚以下几个问题:,(1)“这个人”是个什么身份、年龄的人? (2)“这样一个人”得到帮助时会有什么反应? (3)“这个人”表示感激时是什么模样的?
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