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人教版一年级上册数学第八单元导学案9加几(二)导学案学习目标1、在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上,进一步体验到算法的多样化。2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。3、能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。重点:在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”难点:体验“凑十法”的优越性教具课件、口算卡片导学流程一、猜数激趣,引入课题1、出示P90T1(1)出示左边一幅图,让学生看一眼。,感觉有多少人?(2)看图生提出问题:一共有多少只小绵羊?列式:9+72、揭题:9加几的练习课二、体验9加几的算法1、生独立算9+7=?2、交流:你是怎么算的? 3、比较:你最喜欢哪一种?为什么?(在学生交流的基础上得出“凑十法”比较方便)三、用自己最喜欢的方法口算1、出示P90T2选择自己喜欢的一组题来算算。生独立算,师巡视,帮助有困难的学生交流:你是怎样算的?观察这两组题,你发现了什么?(初步体会一个数不变,另一个数变化时,得数也随着变化)2、出示P90T3学生独立口算全班交流:选几题指几名学生说说你是怎么算的?3、出示P90T4(1)出示第一幅图学生看图编一个数学小故事。生独立列式计算交流算法你能从图上发现数学问题吗?(引导学生从不同角度观察提出数学问题)自己给自己提一个数学问题,自
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