《小数的初步认识》教学设计_第1页
《小数的初步认识》教学设计_第2页
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文档简介

课前交流:小朋友们平常会去超市买东西吗?那你们有没有留心超市货物架上商品的价格是怎样表示的?谁能举例说说。一、导课1、师:开学了,妈妈给乐乐买了一些文具,我们去看看。(课件)师:请小朋友仔细观察,你们能把表示这些文具价格的数分成两类吗?可以怎样分?为什么这样分呢?生:因为一类是整数,一类是小数。2、师:像这样,中间有小圆点的数,就叫做小数。大家想一想分数中间的横线叫做什么?那么小数中间的点你们猜疑猜叫什么?小数点是小数的重要标志。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书:小数的初步认识认识小数)二、新授1、小数的读法(课件) 师:同学们,老师这有几种商品的价格信息,你们会读这些小数吗?谁来试试。生个读 师:请全班同学一起读一遍。 师:读小数和读整数有什么相同和不同的地方? 生:多读一个点,读成几点几。小数点后面的读起来不一样,以前是读几十几的, 现在是一位一位分开读的师小结:说的真好,在读小数时,小数点左边的整数还是按照我们以前学过的整数读法读,小数点右边的小数部分要依次读出每一位上的数字声。2、表示价格的小数的意义 师:5、98元,0、85元,2、60元,这3个表示价格的小数,它们分别表示什么意义呢?谁来说。师:总结小数点前面表示是几元,小数点后面第一位表示几角,第二位就表示几分。师:刚才我们认识了一些小数,除此之外,生活中还有很多小数,你能说说还在哪里见过小数吗?(生:自由说)师:大家发现得还真不少,可见在我们的生活处处都能发现小数。老师也搜集了一些,谁来大声读给同学们听。(课件)师:原来小数不但可以用来表示价格,还可以表示长度,时间,重量,等等,看来小数的作用可真不小啊!这里面的一定有着很大的奥秘,我们一起去探究吧。下面我们就借助米尺图来学习表示长度的小数的意义。(课件)3、表示长度的小数的意义。 1)一位小数 师:把1米平均分成10 份,每份是多少分米?生:1分米 师:1分米是几分之几米?生:1/10米 师:1分米可以用1/10米这个分数来表示,还可以用一个小数来表示,写成0、1米。 师:我们用一个式子来表示就是1分米1/10米0.1米 师:那3份是几分米,3分米用分数怎么表示?小数怎样表示? 师:怎样用式子表示?学生回答后,教师板书:3分米3/10米0.3米 师:谁能很快说出8分米是8/10米,还可以写成0.8米。怎样用式子表示 师:如果老师去掉每个等式左边的1分米、3分米这三个式子,左右两边还相等吗? 师:如果老师去掉每个式子中的单位名称,左右两边还相等吗?谁来读一读这几个式子。 师:根据上面的规律,谁能很快地告诉老师:4/10 5/106/10( )师:上面的式子我们可以反过来读吗?师:像0.1、0.3、0.8、0.4、0.5、 0.6这样的小数,因为小数部分只有一位,我们把他们叫作一位小数。你们看,一位小数和分数之间有什么关系?引导学生得出:一位小数表示的是十分之几,(分母是10的分数)师:有一个小朋友身高1米4分米,写成小数怎样表示?师:刚才学习了一位小数,同学们猜猜,两位小数和分数之间有什么关系?生:可能,两位小数表示的是百分之几,(分母是100的分数)2)两位小数 师:以小组为单位,共同探究。师:学生汇报。(板书:1厘米=1/100米=0、01米,9厘米=9/100米,37厘米=37/100米=0、37米)师:验证你们的猜想是完全正确,小朋友们真了不起合作探究出俩位小数的奥密。师:你们能用你们的知识来帮助别人解决困难吗?请看(课件)4、表示人民币的小数的意义 师:同学们可真了不起,这么快就学会了用小数来表示长度。想不想尝试用小数来表示人民币呢?请看。三、巩固练习。1、 23、4、读小数四、全课小结谁能用小数把下面等式中的分数表示出来? 天才=1/100的灵感+99/100的勤奋

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