部编版语文八年级上册教案 18 中国石拱桥

第五单元单元教学大纲【主题分析】本单元课文均为说明文。阅读介绍中国建筑、园林、绘画艺术的文章，可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力；而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。【教学目标】1.了解什么是说明文，学生初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。2.认识到说明事物要抓住事物的特征。3.理清文章的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。4.了解常用的说明方法，如：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。要求学生能说出采用了什么说明方法，并能说出其作用。5.体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。6.通过本单元的学习，能写简单的说明文。【重点难点】1.品味说明文或平实或生动、准确严密的语言特点。2.学习并会判断说明方法及其作用。3.体味作者在说明的过程中所寄寓的思想感情。【教学指导】1.运用多媒体，使学生形成感性认识。2.要让学生在读中体会作者的感情。【课时安排】中国石拱桥 2课时苏州园林 2课时蝉 1课时梦回繁华 1课时18 中国石拱桥【教学目标】1.初步认识说明文与记叙文的区别。2.理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。3.体会说明文语言的准确性。【重点难点】1.理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。2.体会说明文语言的准确性。第一课时教学过程【导入新课】“桥是一条放大的板凳。”桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。今天，我们一起来学习茅以升的中国石拱桥，了解石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。（板书课题）【作者简介】茅以升（18961989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，我国桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁铁路公路两用桥钱塘江大桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。撰写了桥话中国石拱桥等大量科普文章。【文体知识】说明文是以说明为主要表达方式的文章，是对事物进行客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识。知识性和科学性是说明文的主要特点。1. 说明文的分类。按说明对象分可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。按语言风格分可分为平实说明文和生动说明文（生动说明文又叫文艺性说明文）。2. 说明事物要抓住事物特征。特征是一个事物区别于其他事物的标志。3. 说明顺序。说明顺序一般有以下几种：（1）时间顺序：时间先后。（2）空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。（3）逻辑顺序：指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系确定说明内容先后的顺序。逻辑顺序包括从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从概括到具体、从特点到用途等。4.常用的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。【新课讲授】（一）整体感知1.本文的说明对象是什么？它有什么特点？明确：本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美、结构坚固。2.课文主要介绍了哪几座桥？明确：课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥。3.再读课文，概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。明确：石拱桥：桥洞成弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广，大小不一，形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。4.本文的结构是怎样的？明确：总分总。5.从内容上来看，哪是总说，哪是分说？明确：第1至3段、第9至10段是总说，第4至8段是分说。6.课文最后两段向我们介绍了什么内容？明确：我国石拱桥取得光辉成就的原因。我国桥梁事业的新发展。7.本文在安排说明顺序上有哪些特点？（小组讨论，老师总结）讨论：（1）本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？明确：写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读的兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下文写中国石拱桥作铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。（2）第4、5段是按怎样的顺序写赵州桥的？明确：运用了从概括到具体的顺序。（3）第6段是按什么顺序写卢沟桥的？明确：由整体到局部。（4）在课文中找出所写的桥名及建成时间，这是按什么顺序说明的？明确：“旅人桥”（公元282年），赵州桥（公元605年左右），卢沟桥（公元1189到1192年间），长虹大桥（1961年）。按时间先后顺序进行说明的。【课堂小结】本文在安排说明顺序时，是按照由一般到特殊、先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是按照由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。【课后作业】细读文中介绍赵州桥和卢沟桥的段落，试着把握赵州桥和卢沟桥的特征。第二课时【导入新课】上节课我们一起从整体上学习了课文，认识了中国石拱桥的特点，了解了文章的主要内容，下面我们从具体内容上学习中国石拱桥的代表赵州桥和卢沟桥。【新课讲授】【问题探究】读课文第4至8段，思考下列问题。1.作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？明确：介绍两桥时都交代了地理位置，修建时间，桥的长、宽、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两座桥，说明选材具有代表性。2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。3.作者写赵州桥的结构时是怎样安排顺序的？明确：总分。先总写赵州桥的特点，然后分四个方面进行具体介绍。4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明确：艺术价值：石刻狮子。历史价值：抗日战争在这里爆发。【说明方法】1.引用唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。2.打比方我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。3.列数字赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。4.摹状貌这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。5.作诠释每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。【鉴赏语言】1.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？）明确：不能删去。如果删去，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。3.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能”“有记载的”能否去掉？）明确：“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。4.我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）明确：“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（“在当时”“可算”能否删去？）明确：“在当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。【课堂小结】说明文的语言有准确、严密的特点。从文中可以看出，本文使用数字准确；没办法使用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言进行表达；恰当地使用限制性词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“