明晰学习方向珍惜学习机会.ppt

明晰学习方向，珍惜学习机会,李国斌,教育决定科技，科技决定发展。在贯彻科学发展观的同时，正确树立危机意识，大力进行教育改革，这是根本中的根本。 一个民族的精神高度完全取决于大学；大学的学术研究水平、思想自由的程度有多高，民族精神的高度就有多高。大学和学术的复兴，离不开现代大学精神的浸润，离不开现代大学制度的陶铸,而在我国，基础教育非常成功，无论深度和广度在世界范围内都是领先的，只要正在进行基础教育的中国中学生，到国外的任何中学，知识都是超前的，成绩都是优异的。 但是，我们国家的科学技术是落后的，问题在哪里？ 是否我们的高等教育出了问题？我国一直在大声叫喊教育改革，但是，教育改革却培养不出人才。,一、美国高等教育现状,在2006年1月31日，总统布什在其一年一度的国情咨文中宣布的庞大的“美国竞争力计划”中强调指出，联邦政府将继续大力改革与加强高等教育，高等教育要在国家竞争力方面继续扮演不可或缺的重要角色，以保持美国竞争力最重要方面继续保持美国人在知识技能和创造性方面的领先优势。,二、我国高等教育现状,资源的浪费：从某种程度上严重违反了“学以致用”原则。 学制为四年的本科学习，大约共开设40门课程，而真正所应用专业仅为3-4门，且这专业课程中一般了解的占80%，能精通掌握的占20%。在大学学习中，其课程资源的利用率为2%。其余的98%都做了什么？要么学了无用的知识，要么时间浪费了。 分类定位教育是一个大学分流的好的模式。 大体可为两个方向：面向应用的和面向理论的。,学生现状 在中国的大学环境下，学生大多数时间无事可做，只有点名的课程才会去上课，作业要么没有、要么简单的很，没有平时的小测；考试还可以划重点，即使考50分，“仁慈”的教师就会照顾及格。四年过去了，他们学到了什么？他们的到了什么？对他们的未来有什么影响？ 在这个严进宽出的大学体制下，他们多数人虚度了大好光阴，养成了浮躁幻想的性格。,三、教学模式改革,1、每一个专业，可以按照自己的目标定位，分为A Application)类和R（Research）类 ；而且可以相互调整，但要是参照（6）标准。这样提高教育资源利用率，使真正学以致用。把时间和精力用到最需要课程上。,2、开放式作业与创新模式 以国家教育部为领导督察机构，各专业要形成自己的作业库，切实避免抄书式作业；一个作业就是一个工程，需要花费精力和时间进行查阅资料和实验，这样才能提高学生的创新能力培养。作业库应该是开放共享的。,3、 辅导教师制（TA（Teacher Assistant） TA布置作业，同时批改作业，把教师从该作业的繁重劳动中解放出来。做作业是检查学生对学过知识的应用的检阅，作业批改是要求教师领会学生的意图，读懂学生的方法。 TA制在我国80年实行的比较好，但随着近几年学校的扩招，TA的A去掉了，都是教师的。在现行条件下，要充分发挥研究生的作用，主讲教师可以带几个研究生来行使TA工作，这样学校可以减少编制，研究生也可以得到更多的补贴。,4、. 认证（Certification） 认证是毕业文凭的补充，如果一个学生在规定时间内不能完成按照既定要求的全部课程计划（课程计划应该是科学的），他就失去的取得文凭的机会。但是，要对学生负责的态度，就他喜欢的方向，取得一个认证，社会应该对认证的正确对待。 认证也可以是学校独立的，如果是学校独立的认证，他标志该学生已经通过课程的证明，学生保留有取得文凭的机会，一旦学生通过的其余课程，可以换取学校的正式文凭。 认证可以与社会接轨，是行业认证，如护士证、医师证、会计证、JAVA等。,5、学科纵深研究人才培养机制探讨 曾想过，在现在的高考机制下，我们的数学家陈景润教授也很难跨进大学的门槛，那样哥德巴赫猜想要又等上多少年才能证明？ 如何培养纵深型研究人才？这也是高校及管理部门所思考的。如果某学生思路与众不同，对某事物有独到且正确的见解，并已取得很好的成绩，这样学校应给他创造更好的环境，他的其他课程学分可以忽略。这就是“单科学分覆盖制”。,6、 成绩匹配问题 (Scores match major) 坚决打破60分及格标准，应针对不同专业，制定不同的及格标准，如对于医学专业来说，“人体解剖学”85分及格，84.5分就需要重修，但这个成绩对药学专业和护理专业就可以通过了。对西医专业，“英语”80才及格，而对中医来讲40分，就通过了。 成绩匹配，突出专业主修课程，加重专业学习，对研究、对应用