高二生物实验专题复习.ppt

高中生物实验专题复习,实验设计,教学大纲 课程标准 考试说明,教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。 课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法 考试说明(2004)： 1.独立完成实验的能力。 2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。,探究实验类的组题类型图解,提出 问题,作出 假设,设计 实验,分析 数据,得出 结论,交流 反思,材 料,仪 器,方 案,预 测,实施 计划,例:工业生产中产生的SO2是酸雨 （PH5.6）形成的主要原因 之一。 有人设计实验研究酸雨对植物 的毒害作用。实验过程如下图 所示（除图中特别说明的外， 其他条件甲、乙均相同）： 实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物 没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探 究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 作出的假设：_。 实验步骤（简要叙述）： 实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种 并加以分析）：,在探究实验题中常见的错误,没有弄清题意审题错误 忽视实验原理的分析科学性错误 实验材料、仪器功能不熟悉实践经验不足 混淆假设与预期，结果与结论缺乏方法性知识 不会控制变量、观察和测量实验变化缺乏方法性知识 不善于从图、表中获取有效的信息解读数据能力不足 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果结论错误 对实验结论的表达不到位或错位表达方法能力不强,实验设计的类型,开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。 限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。 改进型：分析所提供的实验方案，对其 中的不完善之处提出改进方案。 补充型：要求学生对实验过程中的个别 方面进行科学的补充。,组题类型,给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物？ 要求： （1）自选材料、试剂、用具等 （2）写出实验原理、方法步骤 （3）预测实验结果,组题类型,（2000理综）血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应形成草酸钙沉淀，起抗血凝作用请根据提供的实验材科和用具简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并问答问题： 1、实验材科和用具 (1)家兔：(2)生理盐水：(3)酒精棉：(4)适宜浓度的草酸钾溶液；(5)适宜浓度的氯化钙溶液：(6)试管注射器(针头、针管) 2、实验步骤和实验结果 第一步：在A、B试管中分别加入等量 的草酸钾溶液和生理盐水（如图） 第二步： 问题：设置B管的目的是 。,组题类型,一株具有直立胚芽与胚根的豌豆幼苗，在进行连续了8小时同 向单侧光照射后，胚芽与胚根呈现出一定的弯曲角度变化， 具体数据如下表，回答下列问题：,（1）将数据画成坐标图，设 横坐标为单侧光照射数，纵 坐标为弯曲角度。 （2）根据数据，判断胚芽与 胚根弯曲生长的方向，并在 下图方框中用箭头标出。,光,组题类型,（2002年理综）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的实验思路。 （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适应条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以用蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。,限制型,（2004广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠 的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具， 设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 (1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动 物活动测定仪等。 (实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不 作考试要求，室温恒定。) (2)方法与步骤：,将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的 仪器，测定与记录耗氧量和活动量。 每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙 组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。 测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。,改进型,(2001年广东)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”， 某同学制定了下列实验方案： （1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略） （3）实验方法和步骤：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常 的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶肉内贮藏的有机物 （暗室内装有红色安全灯） 饥饿一段时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行 光合作用 取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒 精中 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘碘化钾溶液， 检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。,对照,补充型,(2001理综)有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。 一材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二方法、步骤与结果(一）制备琼脂块,（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块,（三）取步骤（二）下面琼脂块(a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧,三结论：以上实验证明了“生长素 （IAA）在生物体内的运输，主要是从植 物体形态学上端（顶端）向下端（基端） 运输，而不能倒转过来运输”。 我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。,sunbet官方网 sunbet下载 sunbet官方网 sunbet下载 vyd91wau 行，晃晃悠悠地来到码头上。码头上的灵棚已经拆了，在原来搭建灵棚的位置上，整整齐齐地摆放着一千盏荷花灯。耿老爹和耿正轻轻地抬着大荷花灯下了马车，将其摆放在迎着江水的最前面。这一晚的夜空和白天一样的晴朗，只是白天的艳阳换成了夜空中的明月；尽管明月还尚未圆，但也已经足够明亮了；陪衬着满天空闪闪烁烁的群星，越发显得庄严肃穆。乔氏母女俩和耿家父子四人互相搀扶着站在武昌镇码头上，屏息默默注视着静静的江面，谁也不想开口，谁也开不了口同样的一句话，环绕在每一个人的心头；欲大声地问，然而，又都只能在心里问：耿老爹在心里大声地问：白兄弟啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你的耿大哥正站在这个你再熟悉不过的码头上，多么希望看到你乐呵呵地归来啊！耿家三兄妹在心里大声地问：白幺爹啊，您在哪里？您到了哪里？您可知道，您喜欢的侄儿侄女们正站在这个您再熟悉不过的码头上，多么希望看到您乐呵呵地归来啊！乔氏在心里大声地问：她爹啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你挚爱的婆姨正站在这个你再熟悉不过的码头上，多么希望看到你，我的丈夫乐呵呵地归来啊！小青在心里大声地问：爹啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你的丫头，你的心肝儿宝贝儿正站在这个你再熟悉不过的码头上，多么希望看到你，我的爹乐呵呵地归来啊！又有谁能够回答，这无言的心声，真得能穿透时空，穿透空灵吗？夜深人静了。船老大悄悄走过来，低低地说：“开始吧！”大家默默地点点头。耿家父子们和乔氏全都蹲在大荷花灯的周围，小青亲自点着了那朵漂亮荷花中间的香油灯。船老大轻轻挥一挥手，所有的船工们一起动手，不一会儿就把摆放在大荷花灯后面的那一千盏荷花灯中间的香油灯也全都点着了。在耿家父子们的陪同下，乔氏母女俩亲自把大荷花灯轻轻地放入到夜空下平平静静的江水中，大荷花灯带着亲人们的无限思念，慢悠悠地向东方漂去一千盏荷花灯紧紧地跟随在大荷花灯的后面，带着船老大和全体船工们的无限思念，慢悠悠地向东方漂去一千零一盏荷花灯，犹如这晴朗夜空中的明月和繁星，忽忽悠悠，闪闪烁烁恍惚间，让人分不清哪里是天上，哪里是人间此时此刻，生者在哪里，逝者又在