《雨点儿》教学设计(4)

雨点儿教学设计油田小学 李海燕第一课时教学目标：1 正确、流利地朗读课文。2 认识11个生字。教学重点、难点：1 运用多种方法学习生字。2 了解课文内容，有感情朗读课文。教具准备：课件、生字卡教学过程：一. 激发情感，导入新课。1.同学们，这节课老师先给你们出个谜语，比一比谁的生活经验丰富。请同学们听好：“千条线，万条线，落在水里看不见。”（雨）2.你们见过什么雨？（毛毛雨、雷阵雨、大雨等）3.这节课我们就来学习雨点儿.一起来读课文题目，纠正“儿”音的读法。读了课题，你们有什么疑问吗？（学生提出问题）二. 初学课文，识记生字。1.课件播放情境朗读提出要求：学生认真听，标出自然段，画出生字。2.借助拼音，自读课文。3.课件出示生字，同桌交流，用自己喜欢的方法学习生字。4.汇报学习。a. 学生说出识字方法，比一比谁的方法最好。b. 开火车读生字，齐读生字，指名读生字。c. 贴出生字卡，指名认读再口头组词或说句子。（可以说书中的句子。）d. 游戏巩固生字。（摘苹果，画苹果，把苹果带回家。）e. 课文共有多少个自然段？三. 初步了解课文。1. 朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？（指名说）2. 指名分段读课文。提出要求：认真听，听完后告诉老师你听懂了什么？还有哪些没有弄懂？3. 学生朗读老师与学生一起纠正读得不争确的地方。4. 老师小节朗读情况。5. 小组讨论：读懂了告诉别人，没弄懂的请教别人。6. 老师收集问题。四. 小节：你们的问题都提得很好，下节课我们就一起来把你们的这些问题解决。五.齐读课文。第二课时教学目标：1. 通过朗读课文，让学生知道雨水与植物生长的关系。2. 会写“方、半、巴。”教学难点、重点：1. 让学生知道雨水与植物生长的关系。2. 书写生字。教具准备：课件教学过程： 一.复习导入：（出示收集的问题）这些问题都是你们上节课提出来的，这节课我们就一起来完成。二.分段学习，朗读感悟。1. 课件出示：（下雨啦）自读第一段。（结合动画理解“数不清”“飘落”。说一说还有什么数不清。）2. 学习第二四自然段。a. 播放下雨啦（听听雨声，雨娃娃们在说话呢！你们听懂了吗？他们都说什么啦？）b. 练习分角色朗读课文。c. 从他们的对话中你知道了什么？（指名回答。）3. 学习第五自然段。a. 课件出示：下雨b. 雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么变化？（指名回答。）c. 你喜欢文中的谁？为什么？（学生讨论。）4. 小节：雨水给花草补充了水分，花更红了，草更绿了，雨水还有什么作用呢？我们一起来看看吧。5. 课件播放动画：雨水的作用6. 总结：经过雨水的冲洗，花更红了，草更绿了。水珠在叶子上滚动，蝴蝶在花丛中飞舞，地里的种子生根、发芽、开花。花儿红艳艳、草绿油油，多美的景色呀！7.你能把这么美的景色读出来吗？（用自己喜欢的形式朗读。）8.指导朗读：速度要稍慢，注意“更、红、绿”要读重音。）9.齐读课文。三.指导书写1. 课件出示：方、半、巴2. 指导学生观察这三个独体字在田字格里的位置以及笔画的高