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政治哲学论文-米克尔约翰的言论自由理论及其影响.doc政治哲学论文-米克尔约翰的言论自由理论及其影响.doc

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政治哲学论文-米克尔约翰的言论自由理论及其影响一直至目前,亚历山大塞思研究哲学,1895年获得哲学硕士学位。并且追随塞思到康奈尔大学,1897年获得哲学博士学位。随后,米克尔约翰回到布朗大学,开始了他的教育生涯。他任教哲学课程,六年后擢升为逻辑学和形而上学教授。1901年出任布朗大学的院长,一直任职到1912年。其后,他担任了好几所大学或学院的领导职务,主持过多项教育改革。其中最著名的一项就是1928年他在威斯康星大学开办实验学院。这种学院没有通常意义上的课程设置,在两年的学制中第一年研究希腊文明,第二年研究英美文明。这种学习旨在通过对这两种文明进行深入的、多学科的比较,培养学生理解和处理美国政治和社会问题的能力。在学院中,师生共同生活在一起,以加强交流和了解。这项实验在当时美国高校中产生了很大的影响,引发了类似学院的诞生。他自称是“自由的教师”,意即以教导自由为己任的教师。教导的核心内容就是理解、坚持和推进自由的事业。自由不仅是一个政治问题,而且是社会、人生问题。米克尔约翰的教育名言是“理解即真诚”。对于自由,首先要努力理解它;没有理解,难以有坚定的信念。所以,教育在培养合格公民方面就可以发挥很大的作用。米克尔约翰在《实验学院》(TheExperimentalCollege,1932)一书中认为,只有年轻一代在成长的过程中对共有的价值、危险和机会进行了细致、专心和有引导的研究,社会的政治理想和生活目标才能得到实现;表达了他的这种教育思想。他在1923年出版的《自由与学院》(FreedomandtheCollege)一书中,则集中探讨了教学、教育与自由之间的关系。他的有关言论自由的名著《言论自由与民主自治》(FreeSpeechandItsRelationtoSelf-government,1948),也不是为了纯粹研究的目的,而是为了教育的目的所作的探讨。当然这并不妨碍它的学理价值和在言论自由思想史上的地位。米克尔约翰是美国民权联盟(ACLU)全国委员会的长期委员,积极参与保护和推进自由的社会活动。由于他对自由事业在理论和实践上的贡献,布朗和威斯康星大学都设立了以他的名字命名的讲座席位,以邀请有关学者或法律家开办有关自由和言论自由的讲座。美国大学教授协会(AAUP)设立了米克尔约翰自由奖金,以奖励那些有功于学术自由的高等学校领导。1959年,他获得罗森伯格奖章;1
编号:201312160049501129    类型:共享资源    大小:25.20KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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