卫生进修学校校长、书记三年来述职述廉报告.doc

述职述廉：_卫生进修学校校长、书记三年来述职述廉报告姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 9 页卫生进修学校校长、书记三年来述职述廉报告卫生局党委：本人，三年来，按照卫生局党委的各项要求，虚心学习，努力工作，廉洁自律，克己奉公，团结带领全校教职员工，知难而进，迎难而上，开拓创新，将学校各项工作带上一个新台阶。现将个人履行岗位职责的情况简要汇报如下。一、工作目标：坚持科学发展观，围绕卫生局中心工作，实现“一个突破：人才强卫工程有所突破；“二个创新”：基层医生规范化培训模式创新、社区责任医师规范化培训创新；创建“三个平台”：教学培训平台、学会平台、行业管理平台；完善“四项制度”：人才强卫工程推进制度、教育下乡制度、医疗质量控制管理制度、科教兴卫互动制度；创新“五个工作机制”：卫生教育管理体制与运行机制、项目管理工作机制、项目管理点评机制、项目绩效评价机制、项目增效跟进机制。二、工作思路：强队伍、优环境、促服务；强管理、抓规范、重质量。三、工作成绩：（一）进一步发挥学校卫生教育和人才培训职能，创新培训模式，继续实施“人才强卫工程”，全面提升卫生人才队伍素质。1、提升管理队伍水平创建管理干部进修学习机制，制定卫生管理队伍年培训方案，每年开展卫生管理干部集中学习，丰富管理知识，提升管理水平，更好地承担起卫生改革实践者与执行者的责任，三年来共组织管理干部培训约1000人次。2、加快社区卫生服务队伍建设（1）组织实施“全科医师、社区护士岗位培训”规划，按计划完成培训任务，三年来共完成全科医师岗位培训251人，社区护士培训125人。（2）积极探索社区人才队伍培养新模式，努力开展全科医师岗位培训后的立体教育。一是，加强社区适宜技术培训基地的建设，开展社区适宜技术推广培训；二是，开展基层医生规范化培训；三是，开展基层医生实践操作技能培训。三年来完成全科知识继续教育4496人次。（3）实施责任医师模块式培训方案，探索责任医师“规范化培训”新模式。针对卫生局新招收的32名社区责任医生，开展“模块培训”，一是开展“全科知识模块培训”，通过培训，更多地了解社区卫生工作的特点与工作规律；二是开展“考试模块”培训，通过执业资格考试的辅导培训，通过培训，促进执业资格考试的通过率得以提高。以后将继续开展其他“模块”的培训，重点是加强“临床模块”的培训，提高医疗技术水平，为切实做好社区卫生工作打下扎实基础。（4）开展乡村医师社区知识培训。三年来共培训1470作人次。（5）开展“基层医生规范化培训”。为进一步提高基层卫技人员社区卫生服务能力，针对基层医师全科岗位培训后的继续教育缺失，在全省率先开展了二年的“规范化培训”，通过对30种慢性非传染性疾病及9种传染病知识的深入学习，进一步掌握社区服务的基本理论与基础知识，提高服务能力。培训以视频教育为主，灵活了培训模式，缓解了工学矛盾，提高了培训效率。（6）开展基医师操作技能培训。针对基层医师操作技能培训上的空缺，学校本着“不为我有但为我用”的理念，在充分论证的基础上，创新性地全面开展基层医师临床操作技能培训。如此大规模地开展操作技能培训工作走在全省培训工作的前列，参加规定项目培训291人，自选项目培训131人。3、强化临床医疗队伍服务能力（1）继续加强成人医学学历教育，提升卫技队伍学历层次。为进一步提升卫技人员学历层次，学校继续举办临床、护理二个专业的本科学历教育班。三年来共培养本科生347名，专科生268名，现有在校本科生159名。（2）制定并实施“初级卫技人员继续教育2+3五年周期培训方案”，同时不断跟进对方案实施的效果评估，完善并制定后期（三年）培训跟进补充方案，促进初级卫技人员的自主学习，提高业务水平。加强学分的管理与ii类继教项目的管理，开展初级卫技人员学分教育。三年来共完成初级卫技人员培训2796人次。（3）实施医务人员“三基”知识全员达标工程，开展各类岗位培训，从而提高医务人员的医疗技术水平。三年来共完成各类岗位培训的人次分别为4042人次、3878人次、xx年4347人次。（4）加强中高级卫技人员“三新”“三高”知识培训，不断更新知识，提高服务水平。三年来共完成培训1342人次，同时取得国家级及省级i类学分。（二）综合充分运用医学会平台，培育良好医学学术氛围，促进学术交流1、充分利用省专业委员的资源，开展多形式多渠道的各类学术讲座，加强医学技术自主创新，提升我市的学科研水平。2、定期开展系统内优秀论文评选活动。3、加强与兄弟单位与各质控中心的合作，开展多形式的技能比武与知识竞赛。三年来每年开展不同形式的岗位练兵活动，如护理技能比武、中药炮制技能比武、病历书写比赛等，活跃学术气氛，促进医学学术繁荣。4、积极参与送医下乡活动及卫生科普知识宣传。（三）拓展运用行业管理平台，积极参与医疗质量管理工作以构筑区域医疗中心为目标，进一步强化行业管理，规范19个质控中心的工作制度，完善了医疗质量的管理与督查机制，提高医疗质量，确保医疗安全。1、组织19个质控中心制定完成市医疗质量检查标准（试行稿）。这将作为我市各医疗单位规范医疗行为的行动指南，也是医疗质量检查的依据与标准。随着标准的出台，我市医疗质量的管理将步入一个科学合理、规范督查、指导提升的新阶段。2、组织开展全市包括个体医疗机构在内的医疗质量大检查活动。通过19个质控中心的工作督查，对各医疗单位特别是基层医疗单位的医疗行为的规范与医疗质量的提高起到了很好的帮助作用，从而确保了医疗安全。（四）、积极开展学习实践科学发展观活动。根据卫生局的工作布置，参加了第二批科学发展观活动，完成规定动作外，以科学发展观为指导一方面进一步运用好教学、医学会和行业管理三大平台更好地服务卫生工作；另一方面为更好地践行科学发展观，创建“卫生教育下乡”为载体，开展了“课堂前移”的“送教下乡”活动，这将解决人才队伍培养与建设中特别是基层人才队伍建设中的难点问题“工学矛盾”，大大方便了基层单位与学员。四、工作特色与创新指导思想：重基层、固基本、强基础（一）重基层。政策导向基层。市政府与卫生局对基层卫生队伍的建设给予了高度的重视，无论在财政保障、政策保障等方面都给予了极大的重视，特别对“全科医师、社区护士岗位培训”“乡村医生培训”等方面还特别给予专项培训经费预算，并率先在就为社区全科医师培训实行政府买单。政府重视了，事情就好办了。培训面向基层。社区卫生工作关乎最广大的老百姓的切身利益，这支队伍的素质提高更关乎我们所提供的卫生服务质量，卫校在开展全科医师与社区护士岗位培训的基础上，根据调研发现了一些问题：理论学习与社区服务工作技能如何结合？岗位培训后续教育如何跟进？针对这支队伍如何开展有关全科知识的立体教育？学校针对这些问题开展了系列培训责任医生岗位培训。社区责任医生“模块培训”。基层医生规范化培训社区全科医学继续教育。（二）固基本。抓基本队伍：社区卫生、农村卫生、公共卫生是卫生工作的基本，而基层卫技队伍是完成基本卫生工作的基本队伍，培训工作要以这支队伍作为重点目标人群来开展；抓基本内容：培训内容的设计紧紧围绕“基本理论”“基本知识”“基本技能”，一切以提高基层卫技人员服务技能与服务质量为中心，根据实际需求来做培训方案，避免空洞与虚夸，力求实用与实际。抓基本管理：每一项培训都根据计划管理、过程管理、绩效管理的要求进行，同时在培训管理中抓好考勤、通报、考核“三大基本关”，确保培训效果。抓基本培训模式的转变：转变培训模式，在既有集中培训的基础上，做到点面结合，集中与分散结合，走出学校，“课堂前移”、“教学下移”，开展以中心卫生院为培训点进行“送师下乡”活动，缓解了工学矛盾，同时也提高了培训的参与率与培训实效。（三）强基础。通过面向基层、强基本的培训，促进卫生服务基本队伍四大基础能力的提升-基本医疗服务能力、公共卫生服务能力、社区卫生服务能力、应急能力，为“卫生经验”的形成夯实了人才基础。工作创新：1、针对卫生局新招收的“社区责任医生”开展了以全科知识、执业考试、职业道德、临床技能为主的“模块”培训，在省内属创新。2、针对社区卫技人员，在全科医师与社区护士岗位培训的基础上，实施了“基层医生规范化培训方案”在省内属创新。五、加强自身道德修养与廉政建设1、养成了良好的学习习惯，让学习成为生活的一部分。通过学习，不断提高自己的道德修养，树立正确的人生观与价值观，认真做事，纯洁做人。1、严格要求自己，克己奉公。在工作中处处以党员干部的各项标准严格要求自己，学校重大事项实行集体决策并实行政务与财务公开。3、廉洁自律，洁身自好。认真学习党员干部廉政手册，勤奋工作，干净做人，保持一个共产党员的本色。六、存在的不足与原因分析1、党的理论学习不足，理论水平不高。2、学校的内涵建设不够，综合