部编人教版小学语文一年级下册文具的家第二课时课件2

,文具的家,第 二 课时,1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 从文具的家一文中你明白了什么道理？ 串珠问题： 1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 3.贝贝养成了什么好习惯？,听录音回顾课文,qin b zh yng le y c b zh di do n l q le 铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。,说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。,铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？,xing p zh c le y hu zi xing c ji zho b 橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 擦，就 找 不 zho le 着 了。,“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。,从这句你体会到了什么？,bi bei y hu do ji ji xing m ma yo xn de qin 贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅 b xn de xing p 笔、新 的 橡 皮。,“一就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。,从“一就”句式中体会到了什么？,m ma shu n zn me tin tin di dng xi ne 妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？”,这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。,从妈妈说的话中，你体会出了什么？,bi bei zh zhe y shung d yn jing du m ma shu w 贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈 妈 说：“我 y b zh do 也 不 知 道。”,“我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。,“我也不知道”说明了什么？,m ma shu bi bei n yu y g ji mi tin fng xu hu n 妈 妈 说：“贝 贝，你 有 一 个 家，每 天 放 学 后，你 du png png n n de hu ji n yo xing xiang bn f rng n de qin b 都 平 平 安 安 地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你 的 铅 笔、 xing p h zhun b do y yu z j de ji ya 橡 皮 和 转 笔 刀，也 有 自 己 的 家 呀。”,妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。,妈妈为什么这样说？,仿写： 写出几个和“平平安安”类似的词语。 _,洋洋洒洒 朝朝暮暮 隐隐约约 林林总总 吞吞吐吐 郁郁葱葱,bi bei xing q li le t sh bo l de wn j h ji 贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的 文 具 盒，就 sh zh xi wn j de ji 是 这 些 文 具 的 家。,这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。,这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？,cng c mi tin fng xu de sh hou bi bei du yo z x jin ch 从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝 都 要 仔 细 检 查， qin b ya xing p ya zhun b do wa su yu de xio hu bn sh b sh 铅 笔 呀，橡 皮 呀，转 笔 刀 哇，所 有 的 小 伙 伴 是 不 是 du hu ji le 都 回 家 了。,“每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。,你从这一段体会到了什么？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要养成爱护学习用具的好习惯。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯的道理。,从文具的家一文中你明白了什么道理？,1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？,贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。,串珠问题：,2.妈妈告诉贝贝要怎么做？,妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。,3.贝贝养成了什么好习惯？,贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。,文具的家,起因：铅笔、橡皮 找不着 经过：给文具找个家 结果：仔细检查 带文具回家,整理文具 爱惜文具,课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。,捉迷藏圣野 小妹妹跟风,捉迷藏。 小妹妹问风：藏(cng)好了没有? 待了好一会，没有听风说话儿。 小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。,忽然“嘻(x)”的一声，风在一棵树上笑起来了。 有一张树叶子没站稳(wn)，给风一笑，掉下来了。 小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？ 叶子红起脸孔说：我也不知道！,这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。,朗读课文。,读一读，记一记。,文 检 每 仔 所 查 具 有 天 细,1.小丽(y c) _比(y c) _有进步。 2.贝贝(zho do) _了丢失的铅笔、橡皮。) 3妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bn) _法。 4.贝贝不(rn) _妈妈帮她收拾(sh bo) _。