新课程初中化学教材改革.ppt

第七章 新课程初中化学教学改革,肖征,,一、义务教育化学新课程实施现状分析,（一）新课程，新变化 1、教师方面 教师的课程观念、教材观、教学观转变了，教师的角色也转变了。,由原来的以教为中心，你教我听、你问我答、你写我抄的单边活动向双边活动转化 教师逐步形成了“对话意识”，与学生交流沟通、合作、互动的现象明显增多。 教师从原来的教育者变成了学习的参与者，并且在教学中承认和纠正自己的过失。,2、学生方面 学生兴趣提高了，学习方式变化了，学生综合素质有所提高。 新教材改变了注重书本知识的状况，加强了学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系，对学生有很大的吸引力。,学习方式由原来单一性转变为多样性，让学生在读中学、玩中学，做中学，听中学，思考中学习，合作学习。 让学生掌握更多的学习方式，学生的动手能力、收集信息能力、表达能力等都有所提高。,3、课堂方面 新课程由传统的知识性教学转化为发展性教学。 学生思维解放了，教材开放了，“过程”开放了。,课堂教学目标的变化，让学生不自觉地从过分关注知识、接受技能训练向情感、态度价值观的培养方面转化。 课堂有了主动、生动的发展。 课堂上有了笑声、充满了活力。 学生有了更多的自由和权力，个性化的理解。,（二）新课程、新困惑,1、课标、教材自身问题 知识系统性不强； 所要求的教学资源不足； 不考虑地域差异，对教师的教和学生的学理想化，实际操作困难； 对设计实验要求太高。,教材体系条理不够清晰，特别在教学过程中，经常将后面的知识提出来，让学生根本无法理解。 教材中某些知识点描述不够准确，教材的练习题内容少，所联系的内容，问题不够明确，学生完成难度大等问题。,2、课程资源不足问题 各地区各学校拥有课程资源的情况差异较大 初中化学新课程教学普遍缺乏网络多媒体教学设施和网络资源 化学实验教学条件不能满足需要 实用的、先进的教学辅助资料、音像资料匮乏,3、评价改革滞后问题 中考仍然以纸笔测验为主，录取仍然以分数为主，教学评价改革严重滞后。 评价改革的滞后严重制约了化学新课程的实施。,二、新课程背景下的初中化学教学评价改革,（一）怎样评价新课程初中化学课堂教学质量 1、教学目标 新课程课堂教学目标应体现以人的发展为根本宗旨 注重学生创新精神和实践能力 注重学生基础知识和基本技能的掌握，并能反映化学学科的特色。,2、教学条件的准备和学习环境的创设 教师应正确理解和创造性地使用教材。 教学内容的选择应具有时代性、基础性和综合性，体现科学性与人文性； 学习环境的创设应能激发学生进一步学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新； 应能恰当地运用现代教育技术，合理利用教学资源进行课堂教学。,3、教学过程 （1）教师能引导学生主动积极参与课堂教学。 （2）教师能通过师生和生生互动，促进相互间的充分交往和情感交流，鼓励学生采取合作学习的方式，培养学生学会“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。,（3）教师应创设有利于学生探究的问题、活动情境，从而培养学生的创新精神和实践能力。 （4）学生在课堂教学中具有良好的情绪状态，能享受体验成功的愉悦。 （5）课堂教学过程应尊重学生发展存在的差异，让每个学生在原有基础上，在不同起点上获得最优发展。,4、教学效果 能达到预期的教学目标，能够激发学生的学习兴趣，促进学生知识结构的形成和基本能力的发展； 通过知情交融的活动方式，促进学生自主性、主动性的发挥和社会性的形成； 让学生获得成功的心理体验，感受生活的乐趣，体验创造和成功的喜悦。,（二）怎样对学生的化学学习进行多元化评价 1、在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力,对传统习题进行改造，通过具体的具有实际背景的、综合性和开放性问题的书面考核 既了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又体现了对学生解决实际问题能力的有效考核。,2、学习档案袋评价,档案袋评价又称文件夹评价、学生成长记录袋评价、档案评价等 是为了取代传统的标准化考试评价方法，以体现学生学习实际水平的评价方法，被认为是一种真正的评价。,3、通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观,活动表现评价法的特点：,（1）清晰的活动目标 活动表现评价具有清晰的目的。 高中化学课程标准中的活动，主要是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现 对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和应用水平以及表达交流技能等进行评价。,（2）明确的评价标准 在评价前已经有明确、具体的评价标准。 标准的描述可以采取等级评分制 （A优秀、B良好、C一般、D较差） 也可用及格和不及格来评价，或给出具体的描述指标。,【举例】 配置一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异的活动标准可以设计为： 优秀能准确选择仪器和药品，熟练配置一定浓度溶液的实验操作，灵活比较不同浓度溶液的某些性质差异，并能准确、熟练地使用化学语言。,（3）适当的方法 使用一个适合评价目标的方法（如随笔、交谈、观察记录、报告分析或调查表等）。,（4）典型的活动任务 在高中化学新课程中实施的活动表现评价，是在学生完成一系列任务（如实验、辩论、调查、设计等）的过程中进行的。,【举例】通过实验设计探究一组常见化学物质（如蛋白质、草木灰、汽