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职业教育论文-《C语言程序设计》的教学研究.doc职业教育论文-《C语言程序设计》的教学研究.doc -- 2 元

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职业教育论文C语言程序设计的教学研究C语言程序设计是高职高专理工类开设的一门重要的计算机公共课程。它在计算机文化基础课程的基础上,向学生传授程序设计的原理、方法、操作等,学生通过本课程的学习,可以掌握计算机程序设计的基本方法,理解程序设计的基本思路,学会高级语言程序设计的基本操作。C语言程序设计的学习效果将直接影响学生后续课程的学习。本文结合自己C语言程序设计的教学经验,在C语言教学过程中应该注意的几个方面。一、注重教育方式,努力培养学生兴趣兴趣是最好的老师。如何激发每一位学生学习C语言的兴趣,使他们在兴趣中自主地去学习、去探究,这是每一位教师在教学中都要面对的问题。是学生学习一门课程的关键。那么,教师应该如何培养学生对于C语言程序设计这门课程的学习兴趣呢首先,教师应该激发学生的学习兴趣。教师在讲授每一节课以前,必须清楚、明白这堂课的目的要求,通过形象生动地操作或有目的的激趣提问,诱发学生的求知欲也可根据内容讲明教材在程序设计当中的作用和意义,以及它在知识体系中的地位,引起学生对知识的重视,并形成掌握的动机。例如,在讲授函数的递归调用这部分内容时,可以首先对学生讲讲汉诺塔的传说传说在古印度的寺庙里流传着这样一个游戏,当游戏结束的时候也就意味着世界末日的到来。说到这里,学生就会好奇,纷纷猜测这是个怎样的游戏。等学生知道了汉诺塔的问题后,再慢慢给他们讲述了这个问题的解决方法函数的递归调用。其次,在教学过程中,要让学生成为教学的主体。教师在教学中,要积极调动学生学习的主动性和能动性,让学生勤于思考,善于思考,而不是一味被动地接受老师讲授的内容。在教学中,教师要善于给学生制造一点小小的困难,让学生体验到克服困难获取成功的乐趣,这是保持学生学习兴趣的必要条件。尤其是在学生上机操作的过程中,当学生遇到问题后,教师不要立刻去解决,而是鼓励学生自己动手解决问题,让学生不断地去试错,只有这样学生才能在学习中有所收获。最后,教师应能正确地评价学生、适当地鼓励和表扬学生。正确评价,适当表扬和鼓励,是对学生学习成绩和态度的肯定或否定,可以激发学生的上进心、自尊心。评价必须客观、公正,注重学生心理的发展水平与特点。对于学习较差和信心不足的学生,要挖掘他们学习中的积极因素,及时表扬和鼓励而对自信的学生应该更多地提出要求,在表扬的同时指出不足之处。对学生在编程中取得的每一次微小的进步,教师都不应该吝啬自己的表扬。久而久之,学生的学习兴趣就会越来越浓。二、加强实践环节C语言程序设计是一门实践性很强的课程,学生在学习C语言程序设计的过程中不仅要掌握C语言的概念、规则,还要动手编程、上机调试和运行。衡量学生学习这门课程的好坏,不是看学生知不知道,而是看学生会不会干。在C语言教学过程中笔者发现边学边练是学好C语言最快的方法。这种学习方法注重实践,在程序练习中学习C语言的基础知识。学以致用,掌握起来比较快。不仅如此,在练习的过程中,学生也会体验到成功的喜悦。实验教学是学生实践的重要环节,在实验教学中必须做到循序渐进,对所学的每一部分内容都应该要求学生完成一定数量的实验内容。每部分的上机习题必须精心挑选,既要有基本的、较简单的题目,又要有一些具有挑战性的新颖有趣的题目。在这里,教师也可以尝试分级教学的方法。学生的水平不同,进度不同,教师布置的作业和上机题目也可以不同。将3~5位同学分为一组,鼓励他们互相学习、大胆讨论。实践证明,通过这些方面的改革,实验教学效果比过去有了明显改善。通过结合每一部分的理论学习由浅入深的布置实验练习的方法,学生学习的主动性和兴趣有了很大的提高。三、突出重点和难点由于C语言牵涉到的概念比较复杂,规则繁多,而学习C语言的课时十分有限,因此教师在教学过程中应该结合学生学习实际和以往的教学经验,对课程内容进行科学分析,确立课程学习上的重点、难点。对于重点内容,对于简单的问题或C语言语法规则规定的内容,教师则可以采用引导式的教学方法,通过特定的题目和练习,使学生掌握这些知识点。对于难点和重点,象循环语句、函数调用、指针等内容,教师应突出其对整个课程体系内容掌握的重要性,以重点内容为突破口,带动相关知识点的掌握。运用现代教学手段,借助于演示、实例分析等功能,简化教学过程,突出重点、突破难点,达到化繁为简、化难为易、化抽象为具体的目的。避免了学生因无法深入知难而退、甚至丧失学习信心的现象,从而唤起学生学习的兴趣,提高学生创新激情。四、强调教师的言传身教在C语言教学过程中,教师的言传身教对学生的影响很大。教师的言传身教不仅影响学生以后的编程习惯,还影响到学生对知识点的掌握。譬如在C语言学习过程中、等运算符的学习是一个难点,那么教师在编写程序的时候就要有意识的在不同场合长期使用、等运算符。类似的例子象循环语句中的条件表达式while1、whilex等等。日积月累,长时间接触到类似的表达式,学生对这些知识点的印象就会更加深刻。在以后的二级考试中遇到类似的表达式也就不会陌生。总之,C语言教学过程是一个不断精益求精的过程,对于每一位教师,只要能把提高学生的学习兴趣放在首位,不断在教学过程中进行摸索,才会取得较好的教学效果。
编号:201312160117531742    大小:8.97KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
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21ask上传于2013-12-16

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