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职业教育论文-《会计法规》课程的教学分析.doc职业教育论文-《会计法规》课程的教学分析.doc

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职业教育论文会计法规课程的教学分析【摘要】会计法规课程是高职会计学专业的核心课程之一。笔者分析了该课程在教学中存在的一些不足之处,对如何提高教学效果提出了自己的建议。【关键词】会计法规;教学;案例;教材会计专业的教师和会计界的同仁,或许有一个共同的看法会计法规课程内容简单,并且大多是条款式的,没有必要从一定高度即课程教学和继续教育方面引起重视。众所周知,会计业务离不开有关的法规制度。随着社会经济的发展,国家的财政、金融、税收、会计等方面的政策不断发生变化,不断颁布新的会计准则和会计制度,会计人员及会计专业的学生只有不断学习新政策、新法规,才能适应不断变化的会计工作的需要。高职院校的会计专业是培养初、中级财会人才的重要阵地,肩负着为社会输送财经管理人才的使命,重视会计法规课程的教学义不容辞。一、目前该课程教学存在的问题(一)教学方式陈旧传统的条款式板书教学方式使学生感到乏味,教学效果欠佳。(二)该课的教材不合适有的教材使学生难以理解财经法规中的条款,主要体现在1教材内容不规范。有的只有“会计法规”这一主要的财经法规,没有税收征收管理法律制度、支付结算法律制度及会计职业道德等相关的财经法律。2教材没有配套的案例。3教材中的有些内容不协调、不统一、不明确。如,担任会计机构负责人的主要条件,会计法第三十八条的规定与会计基础工作规范中的规定就不完全一致。4教材中的有些内容过时。如,“21世纪高职高专财务会计专业系列教材”的会计法规(第二版)中有关“代理记账管理办法”的内容,财政部在2005年已重新修定,同时废止了1994年颁布的“代理记账管理暂行办法”。(三)课时偏少在高职院校,会计法规一般为22-26个课时,而该课的特点是条款多、程序多,仅仅讲理论就需要20多个课时,加上案例分析、操作流程演示如开业税务登记的程序等等,课时十分紧张。若不进行案例讨论、操作演示,学生对有些法规、要求难于理解和掌握,成了走过场。二、我国的财经法规体系自身不够完善(一)会计法规的可选择性由于各企业的具体情况不一样,会计法规不可能制定得很完备,只能对企业提出基本的原则和规范,这就导致了对同一会计事项的处理有多种备选的会计处理方法。会计人员所拥有的“自由裁量权”相对较大,给会计信息有意造假以可乘之机,产生了会计信息失真的可能性。(二)会计法规与国际惯例存在差异如在固定资产折旧方面,我国现阶段除了在某些
编号:201312160117581745    类型:共享资源    大小:12.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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