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职业教育论文-《机械基础》教学中教学方法的使用.doc职业教育论文-《机械基础》教学中教学方法的使用.doc

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职业教育论文-《机械基础》教学中教学方法的使用摘要:在教学实践中,教师要从提高学生学习专业课的兴趣入手,围绕职校学生的实际来探求适合的教学方法,实现教学目的和教学任务要求。关键词:机械基础;实践;教学方法。《机械基础》是职业技术学校机械类专业的主要专业基础课,是一门理论与实践性很强的重要课程。在教学实践中,教师要从提高学生学习专业课的兴趣入手,注重知识的横向拓展与整合,体现知识的先进性和应用性,围绕职校学生的实际来探求适合的教学方法,实现教学目的和教学任务要求。一、讲授法这种方法教师主要是运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。在教学过程中以教师为主导地位,讲授知识,在讲解的过程,帮助学生对学习内容加以理解和掌握。这种方法被很多人称为,在本课程教学中,要创造条件让学生更多的接触生产实际。例如:参观实验室、陈列室、工厂车间、开设实验,进行电化教学,组织现场教学等等,不断积累实践知识,激发求知欲。如对平面机构运动简图的绘制及分析,可进行现场教学拆装一些机械设备,让学生测绘。对渐开线齿轮的范成,可组织去工厂现场参观齿轮加工,对插齿、仿形加工过程进一步加深理解。对减速器的结构分析及装配,可使用生产实用减速器进行结构分析、拆装实验等。只有教师在实践教学中不断丰富,不断提高实践教学的能力,具有较高的创新素质,成为领头的创新者,才有利于促进教学相长,培养出创新素质的人才。六、演示法这种方法是能过教具、挂图、多媒体演示等感官信息,将零件复杂的件结构通过直观演示,创设良好的教学氛围。例如,我在讲解齿轮传动时,充分利用教具、挂图,特别是运用电脑课件,既增加了趣味性,又起到了直观诱思、开门见山的作用,还可引起学生的兴趣,巧解疑团,使学生尽快了解知识的实质;在讲解平面四杆机构时,本人自制了一个模型,用模型演示什么是曲柄摇杆机构,什么是双曲柄机构,什么是双摇杆机构,不用过多的语言,就能让学生将课本中的图与模型结合起来,掌握各种平面四杆机构的特点和应用;又如在讲解液压原理时,我把液压千斤顶的工作原理作成了动画,复杂的原理能过演示就变得直观又简单,从而有力地激发和调动了学生的创造才能和学习热情。常言道,教无定法,法无定式,适合的才是最好的。在讲授《机械基础》这门课时,只要教师把握好本学科的前沿信息和专业资源、课程内容和目标、现代信息技术和手段,面
编号:201312160119141770    类型:共享资源    大小:9.39KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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