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职业教育论文-《物业管理实务》教学方法的研究与实践.doc职业教育论文-《物业管理实务》教学方法的研究与实践.doc

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职业教育论文-《物业管理实务》教学方法的研究与实践现代物业新业主MODERNPROPERTYMANAGEMENT·NEWPROPRIETOR2008.820世纪80年代以来,物业管理行业在中国经历着萌芽、崛起、蓬勃发展的阶段,行业迫切需求大量专业的人才,市场化、规范化、专业化是众多行业无法逆转的时代潮流。温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话指出:要深化职业教育的教学内容、教学方法改革,培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等,都要适应企业和社会需求,着眼于提高学生的就业和创业能力。在信息技术发展带来知识信息爆炸的形势下,中职物业管理专业学生的发展和成才需要更多从事该行业教育工作者的深思,需要教育工作者切合行业需求、从学生的能力出发,以生为本,鼓励学生自主学习,引导学生更好地掌握专业知识,教会学生终生学习的技能,以求学生适应瞬息万变的科学技术发展的要求代写论文。1、我校物业管理专业的学生情况及《物业管理实务》课程教学背景我校物业管理专业学生入校的平均成绩在校内处于中下游,在教师的教学过程当中,总体反映学生对知识的理解能力、数学逻辑能力、语言能力、自然观察能力、自我认识力、人际交往能力等方面表现参差不齐,大部分学生对学习缺乏目的性,缺乏对自我发展的长远规划,部分学生更抱着学习只为“混取毕业证”的错误想法。《物业管理实务》课程是物业管理专业的必修课,要求学生掌握物管工作日常事务中物管公司各部门基本知识和技能。包括客户服务中心的日常运作、治安保卫常见情况的处理、园林绿化工作的外包管理、物业清洁保养外包管理、停车场管理、社区文化策划组织等等。为此,《物业管理实务》的教学,既需要教师对学生的深入了解,根据学生实际情况,摸索尝试各种以学生为本、引导教学的方法,也需要师生发挥更多的创新智慧,一同改进教与学的方法、整合学校实训场地资源以提高教学效果,以培养学生日后从事物业管理工作的职业综合能力。2、三种教学方法的介绍2.1四阶段教学法:把教学过程分为准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段进行的程序化的技能培训教学方法。它起源于美国,二战以后在欧洲发展成熟并得到了广泛的推广[1]。四阶段教学方法已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用,与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握[2]。2.2小组讨论法:指的是把一个
编号:201312160119451782    类型:共享资源    大小:10.86KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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