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职业教育论文-中小学教师的课程取向及其特点.doc职业教育论文-中小学教师的课程取向及其特点.doc

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职业教育论文中小学教师的课程取向及其特点摘要课程取向问卷调查的结果表明中小学教师对认知过程取向的认同度最高,但也不排斥其他四种取向;男教师比女教师更倾向于学术理性取向;不同教龄的教师在认知过程、科技发展、社会重建、学术理性取向上有显著差异;不同学校类别的教师在科技发展、人文主义、社会重建、学术理性取向上有极其显著的差异;不同学历的教师在科技发展、人文主义、社会重建、学术理性取向上有非常显著的差异;教师的新课程培训状况对科技发展、认知过程、社会重建取向有影响。在此基础上对我国的课程研究与改革提出了一些建议。关键词课程取向;中小学教师ABSTRACTTHERESULTSOFTHECURRICULUMORIENTATIONQUESTIONNAIRESSHOWSTHATTEACHERSSTRONGLYBELIEVEINTHECOGNITIVEPROCESSORIENTATION,BUTTHEYGENERALLYDONOTREJECTTHEOTHERFOURORIENTATIONSMALETEACHERSINCLINEMORETOTHEACADEMICRATIONALISMORIENTATIONTHANFEMALETEACHERS;THEREARESTATISTICALLYSIGNIFICANTDIFFERENCESAMONGTHOSEWHOHAVEDIFFERENTYEARSOFTEACHINGEXPERIENCEINCOGNITIVEPROCESS,THETECHNOLOGICALDEVELOPMENT,THESOCIALRECONSTRUCTIONANDTHEACADEMICRATIONALISMORIENTATIONS;THEREARERATHERSIGNIFICANTDIFFERENCESAMONGTHOSEWHOARESCATTEREDINSCHOOLSANDAMONGTHOSEWHOAREWITHDIFFERENTACADEMICDEGREEINTHETECHNOLOGICALDEVELOPMENT,HUMANISTIC,THESOCIALRECONSTRUCTIONANDTHEACADEMICRATIONALISMORIENTATIONSALSO,THEPAPERHASFOUNDOUTTHATTHETRAININGSTATEOFTHENEWCURRICULUM
编号:201312160125071899    类型:共享资源    大小:70.34KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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本文标题:职业教育论文-中小学教师的课程取向及其特点.doc
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