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职业教育论文-中职政治课对话教学的价值赋予与形态创新.doc职业教育论文-中职政治课对话教学的价值赋予与形态创新.doc

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职业教育论文-中职政治课对话教学的价值赋予与形态创新【摘要】在中职政治课教学中引入现代对话教学理论,目的就是构建民主平等的师生关系,积极开展多种形式的互动交往,以促进课堂教学的师生沟通合作,努力提高课堂教学的成效,积极促进学生职业道德与职业技能的全面发展。对话教学既是一种教学方式,又是一种教学思想和原则。当只有当这两者结合到一起的时候,才有真正意义上的对话教学。【关键词】中职政治课;对话教学;对话方式;教学策略一、现代对话教学理论的精神原则和价值意义所谓对话,一般语意上的理解就是两个或者两个以上的人与人之间的谈话,而对话教学则一般理解为教学过程和情景中的交往与交流活动。在课堂教学中,对话无疑是最基本和最常见的活动了,传统中职政治课堂教学中的最基本方法就是谈话法,这也可以理解为一般意义上的对话教学或者教学对话活动。可以说,作为一种教学的方式方法,从有教育之日起就已经存在,中国古代伟大的教育家孔子就是以对话方式进行教学的,而古希腊哲学家苏格拉底也极其推崇“助产婆”式的对话教学。进入近代以后,在学校教育中,课堂教学的交往方式发展得越来越丰富。但是现代教学论所倡导的对话教学与传统课堂上的对话教学或者教学对话有着根本性的区别,传统教学论范畴中的对话教学主要是指一种教学方式或者方法,而现代教学论所指向的则主要是一种教育思想和原则,是对社会发展与时代进步的一种精神回应,是对传统谈话教学的创新与超越。对话教学的精神原则和价值意义主要体现在以下几个方面:(一)现代对话教学理论倡导以民主、平等的教学促进学生主体意识的发展传统课堂中虽然也有你问我答的谈话教学,但是这种谈话是不对等的,教师往往把持着绝对的话语权,学生只能屈从于教师的安排。而现代对话教学是建立在两个平等主体之间的交往活动,从话题的确定、对话方式和程序的选择,到对话结论的评价,都要经过学生集体的商量讨论。只有建立在民主平等关系上的对话,才能保证对话的深入进行,才能保证对话的高质量。另外,也只有通过这样的对话,才能有效促进学生主体意识和民主平等意识的觉醒,促进学生独立人格的发展,促进学生创造精神的发展,以适应和促进社会的民主进步与和谐发展。(二)现代对话教学理论倡导增进课堂教学中的沟通、合作,以促进学生社会化发展现代社会的分工越来越细密,每个人都会有比较多重的角色,需要在各种团队中合作发展。因此,学会与人沟通、合作是现代人生存发
编号:201312160852222048    类型:共享资源    大小:14.87KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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