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职业教育论文-以灵捷的办学模式打造高职教育品牌 .doc职业教育论文-以灵捷的办学模式打造高职教育品牌 .doc

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职业教育论文-以灵捷的办学模式打造高职教育品牌[摘要]高等职业教育承担着培养中国千百万高素质产业大军的重任。为使高职院校适应全面建设社会主义小康社会的要求,就要坚持高职教育与企业发展紧密结合,就要以灵捷的办学模式,打造岗位能手,培养特色人才。[关键词]高职教育办学模式创新产学研理念灵捷的办学模式是在对高等职业教育深刻的理解中,在与市场需求、企业需要的紧密结合中,形成的鲜明的办学特色。灵捷的“灵”包括五个方面,即灵活、灵感、灵变、灵动、灵敏,具体解释为灵活的培养模式、灵感的课程改革、灵变的实训实验、灵动的专业体验、灵敏的岗位能手;“捷”,即迅速、敏捷,具体解释为教学要迅捷,适应岗位群的需要、打造岗位能手要有快速的反映、智慧的行动。一、用准确的办学定位理念指导教学模式的创新高等职业教育承担着培养中国千百万高素质产业大军的重任。作为高等教育“半壁江山”的高职院校,能否进行脱胎换骨地教学改革,强生换血地变革自我,打造出差异于本科院校的办学使命,形成独具培养“真技能人才”的特色学校,是中国职业教育可持续发展的关键所在。“岗位能手”在当前经济快捷增长,科技快速发展的情况下,是社会急需而又十分短缺的“特色人才”。这不是靠传统经验在师傅传帮带下产生的人才,而是经过正规专业教育,既有一定的理论基础,又具有熟练的从事生产劳动能力的高级技能型人才。高等职业教育培养的岗位能手,应该是学会成熟的理论,掌握成熟的技术,能够熟练操作的能手。坚持与企业紧密结合,开创灵捷的办学模式,打造岗位能手,培养特色人才。首先,是由高等职业教育本质属性及高职教育要面向市场,服务社会的基本定位决定的。“职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化、社会化和现代化的重要支柱。”高等职业教育的培养目标是培养适应生产、管理、服务一线需要的高等技术应用型人才。这就决定了高等职业教育的双重属性,既具有高等教育的一般属性,又具有职业教育的特殊属性。既是一个教育的层次,更是与普通教育互为补充的教育类型。既要发挥教育育人成才的共性功能,又要办出其他种类教育不可替代的职业教育的特色。其次,是由不断发展的市场经济以及劳动和社会保障的需要决定的。近几年,我国高等技术职业教育伴随经济的发展而快速发展。但是,我们应该看到其发展还远远不能适应全面建设社会主义小康社会的要求,还远远不能适应我国产业结构的快速调整以及经济快速增长对劳动者素质要求越
编号:201312160900072201    类型:共享资源    大小:14.17KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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