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职业教育论文-对《计算机组装与维护》教学中的几点建议.doc职业教育论文-对《计算机组装与维护》教学中的几点建议.doc

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职业教育论文对计算机组装与维护教学中的几点建议【摘要】本文从一名普通中职学校计算机专业教师这个角度出发介绍了在计算机维护与维修课程中的一点教学经验、思想和方法;科学总结了课程教学內容设计;引入了先进的“探究发现式”教学模式,积极倡导行为引导教学法;重视教学手段的改善,大力加强实训教学环节,突破传统考核方式,取得了良好的教学效果。【关键词】多媒体项目教学教学策略教学实践计算机组装与维修是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法,理解各主要部件工作原理、硬件结构、相互联系和作用,并能掌握微型计算机的组装与简单的维修方法。作为计算机专业毕业的中专生,无论是从事计算机维修还是从事软件维护等,该课程所占的技术份量都非常的高。但相当部分学生并不把其作为主课看待,认识不到位,学习的主动性积极性不够。对于课程内容,学生容易产生轻视思想,容易满足于“眼见为实”,钻研不深,一知半解。而且计算机组装与维护是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程,要学好,需要多方面的理论与技能素质的支撑。但由于种种原因,学生从基本理论素养到动手能力都不相适应,知识运用能力弱。因此,如何立足知识运用能力的提高,树立“学教并重”“学为主体”的教学思想,以新的实践性教学模式为突破口,就显得尤其重要。在这里,结合本人的一点教学心得,给出几点建议,以供参考。一、引入多媒体教学手段,增强教学的直观性从信息论角度看,人的信道特性触觉信道带宽为1,听觉为100,视觉为10000,所以要交换信息,就要充分利用视觉信息。因此,引入多媒体教学手段,具有与传统的教学手段无法比拟的优势,是一种适应21世纪素质教育要求的信息化教育教学模式。其优点在于首先能够提高学生的学习兴趣,因为多媒体可以包含图像、声音、动画,使原本枯燥的知识变得生动有趣,学生在上课的时候更能集中精力听课,极大地提高了课堂效率。另外老师看着课件,使教学更加方便,多媒体上的内容相当于一个教学提纲,老师们也不需要在课后花费大量的时间和精力要把需要讲授的内容记忆下来。在课间的时候,老师可以将拷贝的一些与学习有关的比较有趣的资料放给学生们看,寓教娱乐为一体,既丰富学习内容又能提高大家的学习乐趣。二、利用“模块化项目教学法”,增强学习的主动性针对中专生抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳能力较弱的现状,在计算
编号:201312160920272539    类型:共享资源    大小:9.14KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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