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职业教育论文-对技师学院学风建设的一点思考.doc职业教育论文-对技师学院学风建设的一点思考.doc -- 2 元

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职业教育论文对技师学院学风建设的一点思考摘要加强技师学院学风建设,引导学生代写论文自我设计,自我管理。加强学生的人生观、世界观、价值观教育,以丰富多彩的校园文化活动为载体,营造浓郁的学习环境,狠抓良好学习习惯的养成。关键词技师学院学风建设学生技师学院的学风建设是加强学生德育与素质教育的重要措施与手段,是学校思想政治工作的永恒的话题,研究加强学风的方法与措施是技师学院的重要工作之一。影响、教师的教风、学生本身的问题等多种因素。首先,看一下学校环境的影响,由于近几年技师学院建设的快速发展,导致资源紧张、结构失衡、生源差异、改革滞后等问题。除此以外,近两三年又通过很多学校整合成立了技师学院,整合后无论是教学设施还是师资力量都有待于提高。由于上述原因造成学生的学习、生活方面的困难及由此带来的思想问题。由于专业结构失蘅,造成学生的就业竞争激烈,使很多学生面临毕业即失业的危险,一些学生失去信心。由于生源差异,使教学难度增加,教学质量下降,对整个学风产生负面影响。社会、学生、家长对技师学院的性质缺乏了解,把它等同于技工学校。在计划经济向市场经济转变的过程中,社会上出现的拜金主义、享乐主义、功利主义、情浮躁等不良风气,对学院学生的人生观、世界观、价值观等产生了深刻影响。其次,看一下教师教风的影响。教师人手少且忙于日常的行政事物性工作,应付面上的活动多,投入到学生思想教育的时间少,关心的也不够。有的教师是临时聘用的,认为把课讲好就可以了,对学生的思想教育缺乏责任感。某些专业或课程的设置不尽合理,脱离社会需要,忽视学生的个性发展。有些教师精力投入不足,未能摆正教学位置,功利思想比较严重,备课不认真,教学内容陈旧,满足于满堂灌、填鸭式的教学方式,不能激发学生的学习兴趣和求知热情。因此,助长了不良学风的滋长。最后,看一下学生自身因素的影响。学生周围的同学、课堂秩序和环境会影响学生的学习热情,既好的环境能促进学风的良性发展,差的环境则会导致不良学风的恶性循环。学生的课余时间沉迷于游戏、网上聊天,浪费了大量的时间和精力,只有少部分学生能自觉学习。二、加强学风建设的方法与措施学风建设需要全校师生员工参与,需要在课堂、宿舍、各种活动场地全程参与,需要在思想政治教育、专业教育、技能教育、人文教育等方面全方位参与。学风建设的主体是学生,其特点是不断变化的不同时期、不同阶段、不同年龄有着不同的要求。因此,应该根据学生主体的变化与特点,有的放失地开展工作。首先,我们要引导学生自我设计,自我管理。学风建设要分析学生需求的特点与热点,这是搞好学风建设的前提。热点问题对学生的学习具有正面或负面的双重影响,把学生的主要精力引导到学习上来,教育学生处理好学习与能力提高、个性培养的关系,是学风建设的着眼点与突破口。在学风建设的有关规定拟出后,需要在全体学生中开展讨论或辩论,让学生对比优势,提高认识,做出选择。学生对学风建设的自我设计有利于学生的自我管理,在此过程中,学生因主体地位受到重视,积极性会得到激发.。其次,我们要加强师德建设,树立良好的教风。教风在学风建设中起着引领指导的作用,好的教风可以改善学生的学习环境,可以提高学生的学习热情,对学生的思想成长和行为养成会产生深刻影响。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,没有好的教风就没有好的学风,要加强学风建设,必须树立良好的教风。良好教风的形成有赖于加强师德建设,因此,要教育教师以德育人,爱岗敬业,为人师表,教书育人,以自己的道德追求、道德情感、道德形象引导教育学生。要认识到教风会直接影响学风与校风,影响社会、学生及家长对学校的评价与选择,影响学校的前途与命运。要大力提倡严谨治学、从严治教的作风。把教书和育人结合起来,把培养能力与开发智力结合起来。要针对学风建设的实际情况,采取有力措施改善教风。要加强教师的思想教育工作,注重师德建设。要严格管理,实施质量监控和考核制度,特别是严格执行教学事故认定与处理制度。加强教师的岗位培训,切实解决教师在职称、收入、待遇等方面的实际问题。据此全面提高教师队伍的思想素质教育、政治素质、道德素质和业务素质,调动教师教书育人的积极性,提高教师的教学水平,树立良好的教风,从而推动学风建度、学习目的、学习动机受人生观、世界观、价值观影响,帮助学生树立远大的理想,坚定理想与信念,强化学生学习的动机,是学风建设的思想保证、服务人民的人生观与价值观,从而推动学风建设。我们要建立切合时间的约束机制与激励机制。约束机制能引导群体的行为,保证目标、措施的实现,激励机制能调动学生的主动性,提高协作意愿,二者相辅相成,缺一不可。只有约束与激励机制共同发挥作用,学风建设才能坚持长久,不断深入。一是要针对一些学生学习自觉性、自制能力弱的情况,建立科学合理的规章制度,规范学生的行为,加强对学生的管理特别是对个别屡教不改的学生,要做出严肃的处理。二是要完善辅导员晋升、考核制,在职称、学历、行政级别、评优评先等方面激励辅导员的职业归宿感与成就感。三要对各类学风建设活动予以经费支持。四是要全员开展深入细致的思想工作,让每个学生都了解学校的规章制度,清楚学校提倡什么,反对什么。五是在管理上要严格,是非分明,奖优罚劣,提高学生的制自力,以形成良好的学习氛围。还有我们要以丰富多彩的校园文化活动为载体,营造浓郁的学习环境。学风建设是一个潜移默化、受多种因素影响、不断积累强化的过程,丰富多彩的校园文化活动则是学风建设不可或缺的重要组成部分。首先,要充分利用业余党校以及两课等阵地抓好学生的思想教育,引导他们积极向上,树立崇高的理想和成才目标。其次,要有目的、有针对性地开展心理咨询和体育活动,使学生成为成人成才养成良好的心理素质和强健的体破。再次,要利用学生的活动热情,结合学生的需要和专业特点,充分利用网络开展信息交流、社团活动、学术讲座、知识竞赛、技能大赛、优秀人才先我们要充分发挥榜样的作用,抓良好学习习惯的养成。树立学习榜样是管理者的一项重要职责,也是对学生进行正面教育,促使学生进步的必要手段。首先,主管学生工作的系领导、辅导员应身先士卒,为学生树立起遵守学风建设要求的典范,为学生提供可借鉴的榜样。其次,要发挥学生党员、入党积极分子和学生干部的积极作用,提高这部分学生对学风建设重要性的认识,带动大多数学生形成符合身心发展的特点和规律的学习、生活习惯,从而对个别学生产生影响力和感染力,使之逐步同化。学风建设不是一件孤立的工作,需要学校各项工作的配合,一切工作要以提高素质、加强学风建设为出发点,要调动全校教师员工的积极性,形成全员意识,全过程参与学风建设,为学生能更好地学习创造良好的条件。[1]职业教育研究天津出版社.[2]高职学院学生辅导手册北京高等教育出版社.
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docin上传于2013-12-16

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