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职业教育论文-对高等职业技术教育教材建设的思考.doc职业教育论文-对高等职业技术教育教材建设的思考.doc

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职业教育论文对高等职业技术教育教材建设的思考摘要教材建设是高职教育教学改革的一项重要内容。针对高职教材建设的现状,应大力开展高职教材建设的研究,规范高职教材评价体系,严格审核教材编审质量,依托行业编写高职教材,可以适当引进国外出版的职业技术教材,提高高职教材质量,以适应高职教育的快速发展。关键词高职教育;教材建设近年来,我国高等职业技术教育发展迅速,招生人数增加、办学规模扩大、专业设置广泛,但作为高等职业技术教育的基本建设之一的教材建设,却远远落后于高职教育发展的步伐,以至于许多高职院校难以找到合适的教材,这势必影响高职教育的教学质量,也不利于高职教育的进一步发展。高职教材建设的现状教材是教学内容和教学方式的载体,是把教学思想、教学理念转变为具体教育的中介,是教育教学改革的关键,也是教育教学改革成果的结晶。我国高等职业技术教育20世纪80年代兴起以来发展迅速,而教材建设却难以跟上高职教育飞速发展的步伐,许多教材不得不沿用或借鉴本科、专科及中专的教材。近些年,有关部门与单位组织编写出版了一批高职教材,但难以自成体系,不能满足高职教育发展的需要。目前高职教材建设中主要存在以下几个方面的问题教材内容陈旧高职专业教材内容陈旧这个问题其实早有专家、学者提出来了,但是至今仍是高职教材首当其冲的弊病。教材编写的周期较长,新知识、新技术、新工艺、新案例、新材料不能及时反映到教材中来,这与高职教育培养生产、建设、管理、服务一线技术应用型人才的要求相悖。笔者从事高职教育多年,教材内容十几年不变已是司空见惯,教材与生产实际脱节,使学生的能力难以达到用人单位的要求。缺乏高职教育的特色目前的高职教材大多数都是在本科、专科和中专原来教材的基础上对内容作一定的增删而成,强调知识的系统性,基础理论的分量过重,而实践技能所占比例偏低。由于缺少对现场生产实际的调查研究和深入了解,缺乏对职业岗位所需的专业知识和专项能力的科学分析,必然会造成所编写的高职教材针对性不强,难以体现高职教育的特色。实践教材严重不足现有的高职教材无论是何种来源,基本上都是供教师理论教学用的,而高职培养的是高等技术应用型人才,学生除了具备必要的理论知识之外,更需具备较强的实践技能。因此,高职教学计划中实践教学与理论教学的课时比一般应为4︰6左右,而目前各高职院校实践教材严重不足,且缺乏统一的标准,导致实践教学在各地差异性较大,教学
编号:201312160926162681    类型:共享资源    大小:11.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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