职业教育论文-新形势下技校教学管理工作的转变.doc

职业教育论文-新形势下技校教学管理工作的转变摘要：本文探讨了在旧的管理模式与观念不适应新形势的情况下，技校教学的管理工作应该如何实现转变，主要内容包括：1、结合培养目标，调整课程结构，科学、合理地安排各专业教学计划；2、加强师资队伍建设，坚持把它当作师德、师风建设的重要内容来抓。关键词：管理模式教学计划师资队伍近几年来，随着我校办学条件的不断改善和办学规模的日益扩大，学校已从当初的小规模办学逐步向较大规模化办学转变，旧的管理模式、旧的教学理念已经远远不能适应新的办学需求。在目前这种生源市场紧张、招生竞争激烈和就业市场对工人要求越来越高的状况下，我们不得不把抓教学质量、抓技术技能作为我们赖以生存的生命线。因此，在今后乃至较长的一段时间内，我们的工作重点将放在整顿教学秩序、提高教学质量上来。随着技校的工作重心，从抓学生管理，向提高教学质量转移的这一发展趋势，我提出以下几点建议：一、结合培养目标，调整课程结构，科学、合理地安排各专业教学计划现在使用的教学计划，基本是沿用市技校前几年制定的教学计划，这几年稍作了一些调整。事实上，这些教学计划，大多数技校几年前就已经淘汰不用了。同时，这些教学计划的安排和企业的生产实际，有着较大的偏差。因此，教务科要重新拟定教学计划。新的教学计划将克服学校教育脱离经济生活，落后于经济生活的尴尬局面。具体要把握好三个原则：第一、课程的设置要和企业的培养目标相吻合；第二、要确保学生能较为熟练地掌握一到两门科学、实用的技术；第三、要有超前意识。调整教学计划的落脚点应放在更新教学内容（充实新知识点、淘汰旧技术）、调整课程结构（课时大幅度向专业课，向实习课倾斜）和倡导一技多能上来。文化知识，专业理论要围绕培养学生分析问题和解决问题的能力来做文章。技能实习课要做到“节奏紧凑、循序渐进、科学实用”。在排教学计划时决不能因人设课，对新知识，我们要勇于接受，决不能因为我们的老师对新知识点不熟悉就放弃新课程的开设，这是一种对学生极不负责任的行为。我们的教师，尤其是年轻教师，应积极主动地接受和学习新知识，我们不仅要装满自己这一桶水，更要装好自己这桶水，这样才不会被时代所淘汰。二、加强师资队伍建设，坚持把它当作师德、师风建设的重要内容来抓一个学校的师德、师风如何，最主要的是看它的教风。因此，必须把教风建设当作师德、师风建设的重要内容来抓，以教风带学风。针对我校教师队伍的特点，在今后的教风建设工作中，我们着重要抓好以下几点：（一）要充分发挥教务科的职能作用，切实加强对教学的全过程管理。教务科的同志一方面要规范教学教研活动，每学期对各学科教学工作要有进度表、考评表。另一方面要加大督查力度，经常组织开展听公开课，组织教学研讨会，检查教师的备课笔记等，并且每一次活动后都要及时进行总结评比，拿出书面意见。（二）要狠抓教学“六认真”，努力用“六认真”来规范教师的教学行为。即做到：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真进行考查考核，认真进行课外辅导和认真组织课外活动。真正使每个学科、每位教师的教学都能达到“六认真”的要求。教学过程“六认真”是我校对教师教学工作的基本要求，也是保证教师实现教学目的主要手段。我通过和学生交谈，了解到在我们教师中，真正做到“六认真”的并不多，在整个教学过程中，几乎每一位教师都或多或少地存在一些问题，达不到“六认真”的要求。“六认真”中重点是教师备课的事：课堂是教师对学生进行传道和解惑的场所。教师的教学工作主要是围绕着课堂。要想上好一堂课，没有认真、充足的备课是难以相象的。要想课堂教学更上一个新台阶，没有细致、求实的课后总结同样也是难以相象的。按省厅的要求，一个合格的备课笔记起码应具备这样几点：教学步骤、教学重点、教学难点、板书设计、课堂提问、作业等步骤。但我们有些老师的备课笔记还是以提纲式的为主。甚至有些老师的备课笔记还是“几年一贯制”。因此学校将成立督导组，不时进行全面检查一次。（三）要尽快建全习题库，进一步加强考风建设。各种大小考试既是对教师和学生阶段工作、学习的考查，同时又是约束学生认真学习的一种手段。因此，考风的好坏直接关系到一个学校的学风好坏。以前学风进步不显著，很大程度上就是因为考风没有抓好的原因。以前在某些学科的考试中就曾出现平时上课不听讲，也不认真做作业，学习一窍不通的学生，凭借考前老师给的答案，突击背一个晚上，结果还考出了高分，成绩远远高于那些勤勤恳恳学习，凭借真实水平考试的优等生。这样做法既挫伤了好学生的学习积极性，又给现实表现差，平时不学习的“差生”以可乘之机。因此，针对学生整体文化基础较差的现实，一方面，我们在出卷时考题应题浅、面广、量大；在复习时以1：3的比例给学生复习提纲，这样，学生就是将提纲都背下来了我们也达到了复习的目的。另一方面，要加大监考力度，让学生不要有偷懒、作弊的侥幸心理。（四）要大力提倡和鼓励教师参加各种形式的培训学习，不断提