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职业教育论文-新课程背景下的校长课程管理.doc职业教育论文-新课程背景下的校长课程管理.doc

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职业教育论文新课程背景下的校长课程管理摘要新一轮的课程改革呼唤新的校长课程管理,其重要作用是带来变革。校长课程管理的职责范围主要体现在学校层面;职能涵盖学校课程研制、教师专业发展、课程资源和文化再生等多个方面。校长课程管理的角色表现在课程目标的达成、协调好各方面的关系。关键词课程管理;课程领导ABSTRACTTHENEWCURRICULUMREFORMDEMANDSTHENEWPRINCIPALCURRICULUMMANAGEMENT,WHICHISEXPECTEDTOBRINGTHEINNOVATIONTHEDUTYSCOPEOFPRINCIPALMANAGEMENTISMAINLYWITHINSCHOOLS,WHICHINVOLVESTHEDEVELOPMENTOFSCHOOLCURRICULUM,TEACHERSPROFESSIONALDEVELOPMENT,CURRICULUMRESOURCESANDTHEREGENERATIONOFCURRICULUMCULTURETHEROLEOFPRINCIPALMANAGEMENTISEMBODIEDINTHEACHIEVEMENTOFCURRICULUMOBJECTIVESANDTHECOORDINATIONOFHARMONIOUSRELATIONSBETWEENDIFFERENTBRANCHESINSCHOOLSKEYWORDSCURRICULUMMANAGEMENT;CURRICULUMLEADERSHIP一、课程管理的范围管理和领导是管理学、领导学等学科中最基本的概念。对这两个概念各自内涵及其相互关系有着不同的理解。从中文字义上讲,管理是管辖和治理,其实质是对各种资源进行合理配置,以取得预期的效果。“管理是对组织的资源进行有效整合以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动。”1从词义学的角度分析,领导的含义有两个一是指带领并引导朝一定的方向前进;二是指担任领导的人。在领导和管理各自内涵及其相互关系的认识上,目前主要有以下四种具有代表性的观点。第一种认为,领导与管理可以通用,领导就是管理,管理就是领导。领导者也是管理者。第二种认为,管理是一个比领导范畴大的概念,管理有四种职责,即计划、组织、领导、控制。领导是其中的一个重要组成部分,领导是管理中的一种职能或功能。这是管理学界比较成熟的观点,也是占支配地位的观点。第
编号:201312160938382973    类型:共享资源    大小:20.48KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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