职业教育论文-有高职院校特色的社会服务模式探索—— 深圳职业技术学院社会服务功能的实现.doc

职业教育论文有高职院校特色的社会服务模式探索深圳职业技术学院社会服务功能的实现摘要高职院校社会服务有着与其他类型高校不同的特征，示范性高职院校建设对社会服务又赋予了不同的内涵。深圳职业技术学院有特色的社会服务模式包括以校内实践教学基地为平台的“三位一体”模式、校企合作的科技服务模式、对口支援社会服务的“贵州模式”、课程班形式的职业技能培训模式和以社会实践基地为依托的学生社会服务模式等。关键词高职院校；社会服务模式；职能；特色高职院校作为一种类型的高等教育机构，同样担负着多种多样的社会服务职能，开展有高职院校特色的社会服务是“国家示范性高等职业院校建设计划”的客观要求。作为首批国家示范性高职院校建设院校之一的深圳职业技术学院，在社会服务方面进行了十分有益的探索，其社会服务模式具有一定的特色。本文就这方面进行简要的探索。一、高职院校社会服务的内涵没有教学，大学就不能成其为大学；没有科研，大学就不是高水平的大学；而没有社会服务，大学就不是现代大学。正所谓“人才培养是立校之本，科学研究是强校之路，社会服务才是兴校之策”。因此，大学必须走出“象牙塔”，摒弃“经院式”的办学模式，直接为国家经济建设和社会发展服务。正如美国威斯康辛大学校长范海斯指出，社会服务和教学、科研并列为现代大学的三大职能，“学校的边界就是州的边界”。高校的社会服务职能的涵义有广义、狭义之分。广义的社会服务是指高校的社会功能和角色，包括培养人才、发展科学技术以及直接为社会服务等。狭义的社会服务是指高校直接为社会所做的具体服务，如科技服务、教育服务等。本文所谈及的社会服务属狭义范围的社会服务概念。目前，我国高等学校分为研究型、教学研究型、教学型和技能教学型等四大类，各类型高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面的定位绝然不一样，具有的现实或潜在的职能、层次也不一样。因此，各类型高校在社会服务方面所表现出来的特征也各不相同，社会服务所承担的任务与内容、服务的空间范畴各有侧重。高职院校属技能教学型高校，社会服务的特征与高职教育的特征密不可分，具有鲜明的区域性和行业性特征。主要任务是向区域和行业提供技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射，使学校成为区域的技术技能培训中心、新技术的研发推广中心、区域学习型社会中心。具体包括就业转岗培训、技术研发推广与服务、文化教育传播与