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职业教育论文-服装实习教学模拟企业化生产的初探.doc职业教育论文-服装实习教学模拟企业化生产的初探.doc

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职业教育论文服装实习教学模拟企业化生产的初探摘要如何培养出社会欢迎、用人单位青睐的高素质实用技术型人才,是摆在我们面前的一个严峻而迫切的课题。本文就目前服装专业实习教学中实施模拟企业化生产性,在模式上由传统的学校式培训向“企业订单式”培训发展,提出了相关的看法。关键字服装实习教学;模拟企业化生产;工学结合实习教学在职业技术学校的教学工作中占有极为重要的地位。服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段。学生通过实习,一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中。另一方面可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能。我校在服装专业实习教学中实施模拟企业化生产性,围绕着如何培养和提高学生动手能力,适应就业需求等问题进行了多方面的探索,一、探索模块式教学,进行工学结合训练服装专业实习教学实施模拟企业化生产性实习,培养的学生应该既有理论又会操作的体力劳动与脑力劳动相结合的劳动者,因此,在制订教学计划和实施教学安排时,必须做到联系实际,特别是联系人才市场及企业、用人单位当前和今后发展实际,按企业对人才需求规格“度身定做”适用人才,学校才会有生源,才会有发展。我校领导高瞻远瞩,通过走出去,组织教师到企业、公司用人单位,学习企业先进的工艺操作流程,摸清企业人才需求现状,了解企业对人才业务要求及今后发展趋势等情况,按照企业的需求采取“订单式培训”。通过请进来,把企业及用人单位的专家请进来,参与学校的专业教学大纲、计划、专业课程设置,教学安排修订和改革出谋划策。积极探索模块式教学,提出了“校企联姻”联合办学的先进思想,改革服装专业传统消耗性实习为模拟企业化生产性实习。对每一届学生在毕业前都要在学校进行生产实习强化训练,按照拿来的企业定单、企业的标准和生产工艺,由学生自己制板、下料、裁剪、缝制和检验,最后包装入箱。所有的生产过程由学生自己组织,实习教师指导,在规定的时间内保质保量完成任务。这种工学结合的训练有效地提高了学生的综合技能,快速地适应了毕业后的就业环境,效果显著。二、实施模拟企业化生产的目的和要求服装动手能力是通过服装动手制作训练来实现,动手能力强弱同学生的悟性及提供一定量的训练积累有关。熟悉企业运作管理是通过实际参与企业流水线作业生产实践中获得,实施模拟企业化生产性实习的目的是通过模拟企业生产性方式
编号:201312160939302993    类型:共享资源    大小:10.04KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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docin上传于2013-12-16

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