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职业教育论文-案例教学法在《电子商务》课程中的应用研究.doc职业教育论文-案例教学法在《电子商务》课程中的应用研究.doc

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职业教育论文案例教学法在电子商务课程中的应用研究摘要案例教学法给学生以身临其境的感觉,容易被学习和理解,提高学生的分析、解决问题的能力,因此有必要在电子商务概论课程中应用案例教学法。本文从案例教学法的内涵和作用出发,探讨了案例教学法在电子商务中的应用思路,并提出应注意的问题。关键词案例教学电子商务技能电子商务作为一种全球性的具有战略意义的贸易手段,不仅为企业提供了无限的商机,而且引起了传统贸易手段的变革,导致了对未来商业环境的冲击,使商品流通业面临着一场经营管理思想和管理手段的变革。这些对电子商务人才产生强大的需求,各高等院校纷纷开设电子商务课程,提高学生的电子商务技能,培养学生的电子商务意识。但是电子商务教学内容离现在的学生实际生活有着一定的距离,尤其是电子商务这门课程涉及到很多概念。如B2C、EDI、数字证书、CA认证、电子支付等等。学生普遍对此感到非常的陌生,而传统以讲授法为主的理论教学,往往侧重于系统理论的讲解,逐渐让学生感到厌倦,效果不佳。因此,寻找一种新的课堂教学方法势在必行。本人在总结了几年来的电子商务教学的改革实践经验,并吸取了国内外的成功经验,认为,案例教学法是电子商务专业教学的一种行之有效的教学模式。一、案例教学法概述所谓案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学法具有以下的作用和意义第一,有利于提高教师素质,提高教学质量和教学水平。采用案例教学法对教师的知识结构、教学能力、工作态度及教学责任心的要求很高。要求教师既要具有渊博的理论知识,又要具备丰富的教学与实践经验,并将理论与实践融合贯通。采用案例教学法可调动教师教学改革的积极性,更好地发挥教师在教学中的主导作用,从而使教学活动始终处于活跃进取的状态,不断提高教学质量和教学水平。第二,有利于增强学生学习的自觉性,提高学生分析问题和解决问题的能力。采用案例教学法要求学生对知识的广度和深度有新的开拓,通过阅读、调查和分析,进行一系列积极的创造性思维活动,充分体现了学生在学习中的主体地位。因此,案例教学法是一种培养开放型现代化人才的好方法。第三,有利于增加教师和学生之间的互动关系。在案例教学中,教师与学员的关系是“师生互补,教学相辅”。学员积极参与,在阅读、分析案例和课堂讨论等环节中发挥主体作用,而教师在整个案例教学中则始终起着“导演”的作用。既要选
编号:201312160941323031    类型:共享资源    大小:9.77KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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