职业教育论文-真实 实用 有趣 易学.doc

职业教育论文-真实实用有趣易学摘要：改革职业中学英语教材的编写理念、内容、形式，以及教与学的方法，是提高教学质量至关重要的一个环节。英语教材走向未来（ReadytoGo）在突出语言的真实性、实用性、趣味性等方面，与我国现行的各种版本的中等职业学校英语教材相比较，具有一定的创新性。它既没有脱离基础英语的范畴，又突出了职业教育的特点，是一套与我国当前经济发展相适应的、与时俱进的职业学校英语教材。关键词：职业中学英语教材；真实；实用；有趣；易学Abstract:Itisavitalimportantlinkfortheimprovementofteachingqualitytoreformthewritingconcepts,contentsandforms,andbothteachingandlearningmethodsinthecompilationofEnglishtextbooksforsecondaryvocationalschools.ComparedwithEnglishtextbooksofvariouseditionsbeingusedinsecondaryvocationalschoolsinChinanowadays,ReadytoGoismoreauthentic,practicalandinterestingwithconsiderablyinnovation.ItbelongsnotonlytothecategoryofbasicEnglish,butalsogivesprominencetothefeaturesofvocationaleducation.ItisakindofvocationalschoolEnglishtextbookwhichmatcheswiththefastdevelopmentofChina.Keywords:anEnglishtextbookforsecondaryvocationalschools；authentic；practical；interestingeasytolearn中等职业教育是我国现代国民教育体系和中央关于全面推进素质教育战略决策的重要组成部分。改革各类中等职业学校文化基础课程，切实提高课堂教学效益，是职业教育改革必不可少的组成部分。英语课程是各类中等职业学校必修的一门文化基础课程，由于各种原因，它的改革难度相对比较大。笔者认为，改革英语教材的编写理念、内容、形式，以及教与学的方法，是提高教学质量至关重要的一个环节。人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究中心和美国培生教育出版集团合编、教育部推荐使用的中等职业学校英语教材走向未来（ReadytoGo）在改革教材方面做了有益的尝试。本文主要从以下几个方面分析这套教材的特点。一、真实性（一）语言素材的真实性编写英语教材的一个重要原则，是要突出语言的真实性，要把真实的语言素材引入课堂，为学习者营造一个学习语言的真实环境，再加上教师以真实的情感贯穿于教学的全过程，使他们感到亲切、感人、可信，从而调动起他们学习的积极性。为培养学生听、说、读、写英语的基本技能，走向未来教材所采用的语言材料几乎都是现实生活和工作中经常见到的文件和其他类型的书面材料，如求职申请书、公共交通地图、产品保修单、银行的结算单、购物凭证、顾客的投诉信和回信、汽车驾驶证，以及分类招聘广告等。用于练习各种场合的会话的照片也是全部在实景拍摄的，再加上角色表演，这样一种学习环境使人感到真实、自然，就像身临其境地学习英语一样。实践证明，语言的呈现如果同感官输入物品如图画、声音、道具以及真实文件联系起来，就更容易被理解和记住。如一所职业学校的教师在教学走向未来第一册第6单元“食品与服务”（Foodsandservices）中的“西红柿白豆汤”的制作方法时，让学生在英语老师和烹饪专业老师的指导下，按照课文里提供的英语食谱和插图，用事先准备好的食物和烹调工具，一边学习英语的有关词语、句型，一边动手做起汤来。真实、生动、形象、直观的课堂，让学生既学到了英语，又学到了烹调知识，充分体现了内容教学法的一个原则：在课堂教学中，要创造有意义的语言学习环境，使学生有机会用英语获取信息、学到东西、提出要求、表达感情、做成事情、完成任务。1（二）学习环境的真实性从这套教材的第三册开始，大部分单元增加了既供听力训练又供阅读训练的一篇问答形式的信函“AskJoan”（向琼请教）。这是仿照当今各国报纸上颇为流行的、介绍文化意识的一个专栏，其中提出的一系列问题和回答既幽默又有个性，既真实又直观，它们为学生准备了有关的资料去了解英语国家文化和中外文化的异同，以及在将来工作中的行为规范，有助于增强他们的自信心，有助于学习者取得良好的学习效果。例如，第三册第1单元“求职面试”（Ajobinterview）中有这样一篇阅读材料：2名叫Rita和Alex的两个人正在找工作，在参加面试之前，他们分别向Joan写信求教，希望她能提点建议，Joan给他们写了热情洋溢的回信。下面以Alex和Joan的书信往来为例：DearJoan,IvealsobeenstudyingEnglish,andIthinkImreadytostartlookingforofficeworkwhileIstudyformyaccountantslicense.Doyouhaveanyadviceforme?AlextheaccountantDearAlex,YouvelearnedenoughEnglishtorestartyourcareer.Thatsprettyamazing!Congratulations!Besuretodressneatlyandconservatively.Telltheintervieweraboutyourskillandexperience.Avoiddoingthingsthatmightannoypeople,likearrivinglateorchewinggum.Joan（三）情感的真实性在走向未来课本第一册的前言致读者里，作者打破常规，不但介绍了该套教材的特点，而且还以问答的形式，帮助学习者解除学习英语的顾虑，使学习者有开卷有益之感。同时，还从培养学习策略的角度，简明扼要地回答了学生提出的“怎样才能学好英语”的问题：“一是要有明确的学习目的、积极的学习态度和自信心，这样，你就有了动力，就会千方百计地去克服在学习道路上遇到的各种困难。二是要尽力培养自己的学习兴趣。三是要有良好的学习习惯和科学的学习方法。四是要勤学苦练，做到五多：多听，多说，多看，多写，多记。简而言之，好学乐学勤学会学易学。只要你掌握这样一条原则，就会学海泛舟，到达成功的彼岸。”最后，作者热情地鼓励大家：“同学们，学好英语，准备着，迎接未来，走向未来吧！Readytogo!”2这些热情洋溢的文字体现了作者对职业中学学生情真意切的人文关怀。这种真实的情感极具感染力，对他们建立学习英语的自信心有着极大的帮助，甚至会对他们的终身学习产生影响。在学习内容上也处处流露出人与人之间互相帮助、和谐相处的真实情感，使学习者在学习英语的同时，也陶冶了自己的情操，提高了自身的修养。例如，了解和掌握用英语表达为公益事业做贡献的方式，通过英语语言的学习，树立对社会上的弱势群体表示同情和给予帮助的精神。二、实用性（一）内容的实用性编写英语教材的另一个重要原则，是要突出语言的实用性，其内容要紧密联系实际，学以致用。走向未来教材所提供的语言材料，无论是词汇、语法、示例、课文，还是练习题的内容，都与学生的学习、生活和将来的工作环境紧密结合，息息相关。例如，上面列举的一封读者来信，以及专栏作家Joan给他们提出的忠告：参加求职面试时应注意穿着要朴素、整洁、保守些，不要浓妆艳抹，香气逼人；不要迟到，不要嚼口香糖；要带上有关的资料（推荐信、证明材料等）；要告诉面试人员自己的技能和经历；要自信；等等。这些语言素材不但真实、感人，而且非常实用，因为职高学生一毕业就面临找工作、参加面试的问题。相信他们学了这篇课文后，一定会把这些常识运用到实际生活中去。走向未来教材不但在课文里，而且在评价测试里也设计了很多实用性很强的阅读理解题目。例如，第二册第5单元评价测试题（AchievementTest）里有这样一道阅读理解题：3Readthebusschedule.Thenanswerthequestions.PARKBUSLINESSCHEDULEHEPINGAVENUELINEMondaythroughFridayXidaStreettoPeoplesParkEExpressbusesdonotstopatDongdaStreetorChildrensHospitalXidaStreetDongdaStreetTaipingAvenueChildrensHospitalPeoplesPark1:141:211:271:381:54E1:38X1:51X2:131:511:572:072:182:35E2:11X2:24X2:452:212:282:372:483:0526.DoestheexpressbusstopatDongdaStreet?27.WhattimedoesthelastbusarriveatChildrensHospital?Readthescheduleagain.Helpthesepeoplegetontherightbuses.31.Man:ImattheXidaStreetStation.Ijustmissedthe1:51bustoTaipingAvenue.Ineedtogettherebefore230.WhichbusshouldItake?YOU:Youshould32.Woman:IneedtogetfromDongdaStreettoPeoplesPark.Icantleaveuntilafter130.WhichbusescouldItake?YOU:Youcould从上述题目的内容（公共汽车时刻表）和测试题的设计形式，我们不难看出，教材编写者不但要求学生看懂时刻表，而且对他们进行了潜移默化的素质教育在日常生活中要乐于助人。由此可见，走向未来教材的编写理念是符合时代潮流的。（二）语法的实用性学习英语，必然要涉及语法的学习。从这套教材各单元的结构来看，作者是很重视语法规则的学习和实际运用的，把它叫做“实用语法”（Practicalgrammar），专门作为一节来学。请看第一、二册课本各单元结构：词汇（Vocabulary）（DIY）实用会话（Practicalconversations）（DIY）实用语法（Practicalgrammar）（DIY）真实性训练1（Authenticpractice1）（Listeningandspeaking）（DIY）真实性训练2（Authenticpractice2）（Readingandwriting）（DIY）复习（Review）（DIY）注：1.在第三、四册中，上述结构中的“词汇”部分改为“预习”（Preview），其余部分相同。2.DIY=Doityourself（自己完成练习）走向未来的作者根据最新研究成果，在教师教学用书的前言里简明扼要地阐述了该套教材采用的学习英语语法的途径，即在语境和语篇中教学语法：每一个新的语法结构都是先通过例句，再配上简明而有控制的练习清晰地呈现出来，帮助学生学会使用这一语法结构。当语法结构正式出现在“实用语法”一节中时，这一结构已贯穿于整个单元之中，这样学生就有多次机会见到和使用这一结构。安排在“实用语法”之前的“实用会话”一节就以实例展示了这一语法结构，而不要求学生熟练运用它，为学生留下想象的空间。3教材作者建议，教师在教学中可根据情况交替采用“归纳法”（即一开始就提供有关新语法结构在自然语境中的众多例句，然后让学生从这些例句中总结出规则。）或“演绎法”（即一开始就呈现语法规则，然后引入例句，将这些例句写在黑板上，同时，让学生参与举例。）来呈现语法规则，但无论采用哪种方法，都必须让学生参与大量的活动，从真实、自然的语境中总结出语法规则，然后再把这些规则运用到语言交际活动中去。此外，走向未来教材中语法的学习打破了传统的模式，其顺序完全是按实际生活中出现的先后顺序和频率来安排的，如“现在完成进行时”就比我国的英语课本出现得早，而且使用也比较频繁。这是实际生活情况使然。（三）素质教育的实用性英语教材应渗透思想品德教育，使学习者通过英语语言的学习和交际能力的培养，形成正确的人生观、世界观和价值观，提高人文素养。走向未来教材的作者在教师教学用书中根据各单元的内容，特别为执教教师提出了通过英语语言的学习，对学习者进行思想品德、社会公德、文化意识、生活与社交能力、判断思维能力等方面进行潜移默化的素质教育。教材以“公民素质教育提要”为标题，明确提出了对学生进行素质教育的要点，以便教师把这些要点贯穿到教学之中。例如第三册第1单元：公民素质教育提要生活技能能参与非正式的交谈在参加求职面试中进行询问与回答社交语言技能懂得怎样引入会话，同不相识的人进行非正式的交谈在与人交往时给予和接受赞美之词文化意识了解用英语同不相识的人开始交谈方面中外文化的异同在英语中怎样称呼不相识的男士和女士参加求职面试时的服装和举止行为实用数学技能能区分时段（