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职业教育论文-职业学校教育质量的理论探析.doc职业教育论文-职业学校教育质量的理论探析.doc

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职业教育论文职业学校教育质量的理论探析摘要职业学校教育的质量不同于其他质量,它有自己的多维表征及特点。职业学校教育质量的评价方法与手段具有多样性,但应注意评价本身的可靠性。职业学校教育的质量保证有两种主要途径,一种是基于公共权力机构的措施,另一种是依靠市场策略。关键词职业学校教育;质量;质量评价;质量保证ABSTRACTEDUCATIONQUALITYOFVOCATIONALSCHOOLISDIFFERENTFROMOTHERSANDITHASITSOWNCHARACTERISTICSANDMULTIDIMENSIONALCHARACTERIZATIONCONSIDERINGITSDIVERSITYINQUALITYEVALUATIONMETHODSANDMEANS,WESHOULDNOTEABOUTTHERELIABILITYOFEVALUATIONTHEREARETWOMAJORCHANNELSFORITSQUALITYASSURANCE,ONEBASESONTHEPUBLICAUTHORITYMEASURESANDTHEOTHERRELIESONMARKETSTRATEGIESKEYWORDSVOCATIONALEDUCATIONINSCHOOL;QUALITY;QUALITYEVALUATION;QUALITYASSURANCE职业学校教育的质量问题历来受到人们的关注。尤其是20世纪60一70年代,随着职业教育规模的扩大,教育质量问题一度成为人们关注的焦点。人们担忧扩大规模以后职业教育还能否维持一定的水平和水准。因此,许多国家纷纷采取措施确保职业教育的质量与水准。从世界范围看,当前以质量为导向的改革已成为学校教育改革的共同目标,成为各国不约而同的行动纲领。然而,对我国来说,随着职业教育的快速发展,现在最不适应这个改革要求的,恰恰是作为整个职业学校教育改革方向的质量本身。已有质量标准的制定反映的主要是教育部门的要求和利益,而难以反映实际生产部门的要求和利益,更难以反映劳动者的要求和利益。从动态上看,它不能随着生产力的发展和技术的进步而随时做出相应变动;从结构上看,它更多地带有学科体系的框架和特征,不符合职业体系的要求;从方法上看,它通常采用任务分析法,而不是追求职业功能目标的实现。一、质量与职业学校教育质量概念诠释对研究对象给予科学界定,是研究一切事物的基本起
编号:201312160952183210    类型:共享资源    大小:15.81KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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