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职业教育论文-职业教育新师德.doc职业教育论文-职业教育新师德.doc

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职业教育论文职业教育新师德摘要师者“传道”在先,“授业、解惑”位其后,但凡“传道”得法,“授业、解惑”亦能得道。故,师者“传道”尤为重也。“传道”亦应与时俱进,方能得其正法。关键词礼貌用语互动教学热情指导以身作则情感SUMMARYTEACHERSPREACHINGISVERYIMPORTANT.ITSHOULDBEFOLLOWEDBYIMPARTINGKNOWLEDGEANDEXPLAININGTHEPUZZLE.ANDONLYPREACHINGGROWSWITHTIMES,CANITBEEXECUTEDPROPERLY.KEYWORDSCOURTEOUSTERM;INTERACTIVETEACHING;GUIDEWARMLY;SETANEXAMPLE;EMOTION随着职业教育的发展,也出现了职业院校学生入学门槛低的现象,学生文化课水平低、组织纪律差、上进心不强等现象较为突出,如何将这些学生从“要我学习”引导到“我要学习”上来,是职业院校普遍存在的一个重要课题。从教27年,年年学生有差别,岁岁教法各不同,现将近期教学心得略加整理,敬请同行斧正。一、礼貌用语,拉近情感礼貌用语是指教师讲话语言要规范得体,要对学生有礼貌,要尊重学生,要能和学生打成一片,要为学生所接受。现在的学生在中学是被老师讨厌的群体,学校视他们为累赘,巴不得提早让他们离开学校,以给好学生创造一个好的学习环境,他们在中学经常遭到的是“白眼”、是老师的斥责、罚站、找家长。因而,造成了他们与教师间的逆反心理。进入本校后,怎样对待这些学生,就成了学校对学生管理的一个新课题。是沿续中学的态度──斥责。还是从某个角度去发现他们、关心他们,从而促进他们的进步。肯定是后者,因为我们的现状就是这样的学生,我们不可能不收、也不能不收,既要收得进、又要教得好,适者生存,无需讲大道理。因此我们要尊重学生,既求他们在学业上的优秀,又求他们能正常做人。其实他们的标准也不高,只要不象中学的老师那样斥责他们,他们也就比较知足了。从另一个角度看,他们也有比较义气、比较宽宏的一面。所以,教师要主动与他们接近,拉近师生间的情感,取得他们的认可。这样,以后的教学工作才好开展。二、互动教学,增加情感在对过去的高分数生源授课时,他们的习惯是应试教育,也就是常言说的死读书、读死书。他们满足于背课本,记笔记,对卷面的高分数荣耀自得。教师若想互动教
编号:201312160956283290    类型:共享资源    大小:9.99KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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