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职业教育论文-职业教育课程结构模式的初步探析 .doc职业教育论文-职业教育课程结构模式的初步探析 .doc

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职业教育论文职业教育课程结构模式的初步探析【摘要】文章通过对职业教育课程结构含义及基本特性的叙述,分析了选择职业教育课程结构的基本出发点,并对影响职业教育课程结构选择的现实因素进行了论述。【关键词】职业教育;课程结构模式STRUCTURALMODELOFVOCATIONALEDUCATIONPROGRAMSPRELIMINARYANALYSIS【ABSTRACT】ARTICLEVOCATIONALEDUCATIONPROGRAMSTHROUGHTHESTRUCTUREANDBASICCHARACTERISTICSOFTHEMEANINGOFNARRATIVE,ANALYSISOFTHESTRUCTUREOFVOCATIONALEDUCATIONPROGRAMSCHOOSETHEBASICSTARTINGPOINT,ANDVOCATIONALEDUCATIONPROGRAMSAFFECTTHECHOICEOFTHEREALSTRUCTUREOFTHEFACTORSDISCUSSED【KEYWORDS】VOCATIONALEDUCATION;CURRICULUMSTRUCTUREMODEL职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,各国经济社会发展经验和我国的现代化建设实践表明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱,在各类教育事业中,职业教育与经济社会发展的联系最直接、最紧密。因此,必须把职业教育的发展放到十分重要的战略地位,作为当前和今后一个时期教育发展的战略重点。职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性,我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为“使无业者有业,使有业者乐业”,课程是实现培养目标的基本途径。课程模式是指在办学定位思想和人才培养目标的指导下,课程设置、课程结构及其构成体系在时间、空间方面的特定组合方式。高职教育课程模式的改革是以就业为导向,以培养目标为出发点,从其课程设置,课程结构以及教材,教学方法和教学手段等方面进行的一项基础性的系统工程。然而,我们不难发现,当前,我国职业教育的改革似乎出现了某种“高原现象”。究其原因,主要是职业教育在有些方面滞后于市场经济的深入发展和科学技术的飞速发展。这种滞后性又集中表现在课程设置上。我国课程设置存在的缺陷与不足表现为其一,存在着盲目设置课程的现象。其二,存在着课程之间不衔接的现象。其三,存
编号:201312160957203307    类型:共享资源    大小:11.03KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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