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职业教育论文-香港高考教师评审制的特点和启示.doc职业教育论文-香港高考教师评审制的特点和启示.doc

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职业教育论文香港高考教师评审制的特点和启示摘要随着我国高中课程改革的推进,高考改革迫在眉睫。香港高考中的教师评审制,由考试局制定统一的标准,任课教师在平时的教学过程中,对学生在科目上的某些项目,如专题研究、理科实验、语文课外阅读等进行评审,作为相应科目总分的一部分。该制度相当于把学生档案袋评价纳入了高考制度,有助于发挥教师的作用,有助于学生的全面发展和能力培养,有助于新课程改革的实施和成功,值得借鉴。关键词香港高考;教师评审制;档案袋评价;质化评价目前,中国的高中课程正在进行前所未有的改革。从2004年9月开始,海南、广东、山东、宁夏四个省(区)将率先进行高中课程改革的实验,并逐步推广到全国各省市。从2007年开始,原则上全国普通高中的起始年级将全部实施新的高中课程。香港高考中的教师评审制,14可以为我们提供诸多启示。一香港高等院校的招生入学制度,与中国内地不同。各高等院校及其系科,自行规定入学的科目和成绩要求,自主招生,所以具体的要求是五花八门的。就共性而言,招生要求可以分为两部分。其一是中五毕业时参加中学毕业会考,其中7个左右的科目至少必须达到及格以上。其二是中七毕业时参加高级程度会考,一般要求2门语言性科目和3门专业性科目至少取得及格以上的成绩。高级程度会考在香港也被简称为高考,是学生升读大学的主要依据。高考的考试科目又分为高级程度科目和高级补充程度科目两类。高级程度科目的授课时数一般为高级补充程度(简称高补程度)科目的2倍。无论是毕业会考,还是高考,都由独立的香港考试及评核局负责管理和组织命题工作。目前,香港高考中许多科目的总分,除了中七毕业时的卷面考试成绩以外,还包括了通过教师评审制获得的平时成绩,这是香港高考制度的重要特色之一。所谓教师评审制,就是由教师在平时的教学过程中评核其学生在指定项目上的表现,作为高考各科目成绩的一部分。教师评审制的对象主要是3类学生能力。其一是动手操作能力,如高补程度电脑应用中的技术操作;其二是研究性学习能力,如高补程度通识教育中的专题作业;其三是其他的学习能力,如高级程度中国文学中的创作能力和阅读能力。当然,实际上3类能力经常会混合在一起,如物理、化学、生物科目中的实验考试,既是动手操作能力的体现,又是研究能力的体现,另外也在一定程度上反映了学生对实验结果的表达能力。教师评审制最先于1978年在香港中学毕业会考中推行,反应良好
编号:201312161009453543    类型:共享资源    大小:19.13KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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