职业教育论文-高职教学模式下的动物生理课程改革.doc

职业教育论文-高职教学模式下的动物生理课程改革作者：孟婷左伟勇丁小丽程汉摘要：动物生理课程是畜牧兽医相关专业的核心专业基础课，在人才培养中起着承前启后的重要作用。本文主要介绍近几年的课程改革与建设方面的探索和实践。通过教学实习、开展设计性实验、期末考核以及更新换代实验设备、网络教学等手段，提高了学生学习本课程的积极性和主动性。关键词：高职；动物生理；课程改革动物生理是研究动物机体各器官、系统的生命活动及其规律的一门科学，是生命科学的基石，同时也是农业院校畜牧兽医相关专业的核心专业基础课，在人才培养中起着承前启后的重要作用。我院动物生理课程的教学对象覆盖面较广，涉及全院的畜牧兽医相关专业方向达30余个，每年学生达2000余人。近几年来，我院勇于探索、积极创新，本着培养高级技术应用型人才的要求，主动开展教学研究，取得了一些成效。本文就我院近几年的课程改革与建设方面的探索和实践作一初步总结。突出实验教学的重要地位21世纪要求的高级技术应用型人才既要具备一定的基础理论，又要有扎实的专业知识与技能；既能出色地完成某项工作任务，又能在工作中有所发现、有所创新。为了达到这种要求，我院对传统的实验教学模式进行了大胆的改革，强调实验教学在培养学生实际操作能力、分析解决问题能力和自学能力，以及提高学生综合素质等方面的作用，突出了实验教学无可替代的地位。开展实验设计，加强学生实践能力的培养传统实验课教学存在的主要问题是验证性实验过多，而综合性、设计性实验过少。因此，我们把实验设计引入实验教学的过程中，以弥补传统实验的不足。各组学生通过自己设计实验并进行具体操作，不但学会了基本操作技能，提高了探索未知领域的兴趣，而且也经历了一次初步的科学研究实践，加强了开拓创新精神与能力的培养，同时也增强了他们的团队协作精神，为以后的工作和学习打下良好的基础。改进教学方法和教学手段，提高实验效果要求学生上课前都要预习，做到心中有数，带着问题学习。同时，我们充分利用学院资源，采用投影、电视、计算机多媒体辅助教学等方式，演示实验方法及操作步骤，讲解仪器使用的规程和方法，教学形式形象生动，图文并茂，使学生能够在较短的时间内掌握常用的基本技术和实验方法，提高了实验效果。引进现代信息化技术，优化实验教学环境要推行创新教育，教学手段与技术水平应与时俱进。我院实验条件一直处于农林高职高专院校的前列。2003年淘汰了记纹鼓，购入上海第二军医大学开发的8套生物信号采集处理系统，这套系统不但能进行实时生物信号的采集和处理，还能进行网络多媒体的播放。装备精良的教学条件，调动了学生实验的积极性和主动性，提高了教学效率，保证了良好的教学效果。积极开展教学实习在理论课讲授结束以后，为巩固学生对所学知识的理解与掌握，集中一段时间进行动物生理实验的技能训练，内容尽可能包括所有学到的动物。学生每510人组成一组，由学生自己动手操作，教师指导。这使得学生对自己亲身实践的内容理解透彻并且记忆牢固，从而培养了学生的学习兴趣和动手操作能力。调整教学内容目前高等教育的改革和发展表现为四种趋势，即高等教育综合化，高等教育信息化，高等教育、科技、经济的一体化，高等教育国际化。由于学科的交叉融合，专业基础课的教学内容较之以往有所增加，而现时的人才培养又要求淡化专业、拓宽口径，因此课时比以往大幅度减少，这就使得原有的教学内容难以完成，新的教学内容又难以补充。为了适应21世纪高等学校教学发展的目标与要求，本着理论与实践、前期课程与后期课程相结合的原则，结合畜牧业的结构特点，我们编制了新的课程教学大纲，以符合培养高级应用型人才的要求。教学内容的改革不仅能使学生在课堂上认真听讲，而且能促使学生利用课后时间自学一些动物生理学领域中的新发现与新成果，从而提高了学习兴趣与效果。改革后的教学内容可以系统地介绍动物各器官的生命活动及其规律等基本内容，为后续课程的学习奠定了必备的基础。改进教学手段，提高教学效率理论联系实际，增强教学的直观性要使每堂动物生理课达到理想的教学效果，必须做到理论与实际相结合、课堂讲授和实践教学相结合。大多数学生在初次接触动物生理课时都会被众多的名词、机理搞得晕头转向，常常觉得厌烦而缺乏学习兴趣。为激发学生的求知欲望，我们把实践教学提到首位，进一步充实教学环节，并针对各个生理过程的不同特点，用图片、动画等直观地解释该生理现象，激发学生的学习兴趣。如为了让“生物电现象”一节便于理解，我们制作了图文并茂的图片、动画加以解释，这是因为图片、动画比较直观，易于记忆、理解和掌握，从而避免了理论与实践相脱节的现象。另外，给学生留出提问和讨论的时间，有助于他们发现问题，活跃的课堂气氛，激发他们的学习兴趣。应用诱导式教学法，提高学生的学习积极性在教学实践中采用的诱导式教学法，是使动物的形态、结构与生理机能相结合，并适当联系畜牧兽医生产实践的教学方法，它有助于学生产生浓厚的学习兴趣，明确学习目的。学以致用是学生共同的学习目标，针对学生这一心理和社会实际情况，在讲授动物生理知识的同时，努力将知识面拓宽，以便讲课时可以灵活地将内容引申到畜牧生产和兽医临床实践中去，突出知识的实用性。例如，讲授反刍动物的前胃时，结合牛的采食特点以及胃在体内的位置关系，可以联系到临床上的常发病创伤性网胃心包炎、瘤胃臌气等疾病。同临床实践与畜牧生产的紧密结合，避免了空洞理论带给学生的厌学心理，既拓宽了他们的知识领域，也使学生了解到本门课程在专业课中的位置及作用，从而激发了学生学习本门课程的自觉性。应用现代化教学手段，增强教学效果现代科学技术在教学领域中的应用是整个教育现代化的一个重要标志。现代化教学手段包括幻灯机、投影仪、多媒体等，由于它们具有极丰富的表现力，可以不受时间和空间的限制而直接、迅速地表现各种内容，因此，在教学过程中具有不可替代的作用。在现代化教学手段的应用中，我院也一直处于高职院校的前列。我们建立了自己的动物生理教学网站，并将自制的动物生理多媒体课件等与本课程相关信息发布到该网站上，为学生的学习提供了极大的方便。该网站既可以供本校学生复习之用，也可以进行远程教学，还可以供教师下载后使用，达到资源共享，互相学习的效果。我们的多媒体课件采用MicrosoftPowerPoint格式，下载后可以按照教师自己的教学需要和个人爱好进行调整，做到重点突出，同时配有形象化的图形和动画，非常有利于调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使他们在轻松愉快的教学气氛中学习知识。此外，它还具有信息量大，使用灵活，图像直观、生动实用性强等特点，而且通过电脑技术可以进行不同的处理，以适应教学内容的需要。改革考核方法，调动学生的学习主动性任何教学活动都要进行考核，但考核不是目的，是提高教学目的的一种手段，运用得好，就可以从多方面调动学生学习的主动性和积极性，使学生保持学习动力。对于学生的总成绩采用“5+5”的模式，即在总评分中平时成绩（作业、测验、实验报告、考勤等）占总成绩的50%，期末笔试成绩占总成绩的50%，使学生在学习中能够认真对待任何一个教学环节。通过对本课程教学的改革，提高了学生学习的兴趣，在一定程度上锻炼了学生综合运用知识、独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。现代化教学手段、图片与动画等教学手段的使用，使学生对本课程学习的印象深刻，基本掌握了动物各器官的生理机能及其规律等主要内容，达到了教学要求，也为后续课程奠定了良好的基础。总的来说，我们经过近几年来课程改革的研究与实践探索，取得了一定的成效。通过教学实习、开展设计性实验、期末考核、更新换代实验设备、网络教学等手段，提高了学生学习本课程的积极性和主动性。动物生理已成为我院教学仪器设备先进，学生动手训练多，兴趣浓，收获大的课程。参考文献：1杨秀平，张桂蓉.从动物生理学课程的教学过程看教师的“导学”作用J.高等农业教育，2004，（12）.2毛慕华.“以问题为中心”教学法在生理学教学中的运用体会J.井冈山医专学报，2002，9（5）：11-12.3林佩璜.导学法在高职生理学教学中的应用J.江西科技师范学院学报，2003，（2）.4